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混合式教学模式的改革研究

作者：王芝芬张文武王未然李阳耿彦霞

来源：《科技风》2024年第28期

摘要：“核环境学基础”是一门融合核学科和环境学科的综合性学科，针对该课程存在知识

点零散，理论知识复杂以及应用性强的特点，教学团队采用混合式教学模式，通过整合知识单

元、优化教学方法等措施进行教学改革。采用某平台使线上学习和传统课堂有机融合为一体，

实践结果表明：通过混合式教学，学生的积极性、课程教学质量和教学效果均得到有效提升。

关键词：混合式教学；核环境学基础；微视频

随着经济的快速发展，“互联网+教育”成了高校教学的趋势，结合线上和线下教学的混合

教学模式越来越受到重视。2004年，北京师范大学何克抗教授提出混合式教学的开展是极为

必要［1］；2019年，教育部提出要建设一流本科课程，建设混合式“金课”。近年来，高校组

织开展大量提高教师教学改革能力的培训，并投入大量经费支持教学改革。截至目前，已有众

多教师对线上线下课堂的教学资源和教学方式等方面进行改革设计，并取得了较好的效果

［23］。例如，通过翻转课堂进行教学，加强互动，激发学生的积极性［4］。通过软件开发

类课程进行混合式教学，从而提高学生自主学习能力和教学质量［5］。但由于受到学校、专