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教育学《教育心理学》考试重点解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题后的括号内）

1.根据学习内容与学习者原有知识的关系，学习可以分为（）。

A.接受学习与发现学习

B.有意义学习与机械学习

C.言语学习与概念学习

D.符号学习与概念学习

2.在经典条件作用中，中性刺激通过与无条件刺激反复配对，最终变成了能

够引起条件反应的刺激，这一过程称为（）。

A.强化

B.消退

C.曝光

D.条件作用

3.认为学习是学习者主动在头脑中构建知识结构的过程，这一观点最符合

（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

4.教师通过展示示例、讲解规则、示范操作等方式进行教学，这种教学模式

主要依据的学习理论是（）。

A.信息加工理论

B.布鲁纳的认知发现说

C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

D.斯金纳的操作性条件作用理论

5.学生将“香蕉”和“苹果”归为同类，这体现了思维过程中的（）。

A.分析

B.综合

C.比较

D.分类

6.在学习过程中，学生对自己学习过程的监控，例如了解自己是否理解了材

料，是否还需要进一步学习等，这涉及到（）。

A.记忆策略

B.元认知策略

C.复习策略

D.组织策略

7.教师在课堂中运用表扬、奖励等方式来强化学生的良好行为，这主要运用

了（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

8.根据维果茨基的理论，学生在有能力的教师或同伴的帮助下能够达到的解

决问题的水平，被称为（）。

A.最近发展区

B.学习潜力

C.水平能力

D.表现能力

9.“一把钥匙开一把锁”，这句俗语在教育上强调了（）。

A.教育的长期性

B.教育的系统性

C.教育的个体差异

D.教育的永恒性

10.青少年期是个体身心发展发生剧烈变化的时期，其中最为突出的特点是

（）。

A.感知觉迅速发展

B.抽象逻辑思维迅速发展

C.情绪体验日益丰富

D.体力发展达到顶峰

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.学习动机

2.归因理论

3.班级集体

4.自我效能感

5.教学评价

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述操作性条件作用理论的主要观点。

2.简述奥苏贝尔有意义学习的主要条件。

3.简述课堂管理中教师可以采用的主要策略。

4.简述青少年期学生情绪发展的主要特点及其教育意义。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述教师在教学中如何激发学生的学习动机。

2.结合实际，论述教师在教育教学中应如何关注和培养学生的元认知能力。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.A

3.C

4.C

5.D

6.B

7.A

8.A

9.C

10.B

二、名词解释

1.学习动机：是指引发、维持并指引个体学习活动朝向特定目标的一种内在

动力，通常由学习需要和诱因两个因素组成。

*解析思路：此题考察核心概念“学习动