人教版九年级英语全册教学设计：Unit1sectionA.pdfVIP

教学基本信息

课题Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionA

课型听说读写结合姓名劳新成

学校利津第二实验学校学段初中

年级九年级时间2019.7.13

设计思路

本单元话题围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决办法，对学生有重要意义。Section

A内容上侧重英语学习的方法，需要学生学习、训练相关的语言内容及技能。从编排上看，1a主题图

及该部分所列短语呈现了英语学习的几种方法，如：byworkingwithfriends，bymakingwordcards，by

askingtheteacherfor

help等。通过对学习方法的呈现及表达，引导学生认识by+“动词-ing”结构。然后通过后面的听力练习

、口头交流、及语篇阅读等任务或活动对目标语言进行多维操练，达到帮助学生熟练掌握运用的目的

。

材料分析

本课是人教版新目标英语九年级上册第一单元的第一课时。本单元的话题是利用by+

doing的结构来讨论学习英语的策略，先从调查学生在学习过程中实际使用的方法开始，通过谈论学生

学习方法，让学生们认识自己在学习方面的长处和不足,从而培养学生的语言运用能力，并提供学生的

交流与共享的技能。

学情分析

教学目标

1.知识目标：

--HowdoyoulearnEnglish?--Ilearnby….

--DoyoulearnEnglishby…?--Yes,Ido./No,Idon’t.

--Haveyoueverstudiedwithagroup?--Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.并能够熟练运用句型“verb

+by+doing”进行调查和汇报。

2.能力目标：学会谈论如何学习英语。

3.情感目标：通过同学间的学习方法的交流，培养学生与人正确交往和相处的能力。

重难点：

1.学会运用how来询问做事方式

2.学会运用by+doing的结构表达做事方式。by

介词，表示“通过……方法或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。

3.动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

教学方法

任务式、对话式、情境式教学

教学资源

PPT,handouts,MP3,video…

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教学过程

教学环学生活

教师活动设计意图

节动

情景导入

Teacher:Englishisalivinglanguage.Itis