五年级下册心理健康教育教案-2 了解与尊重 通用版.pdfVIP

五年级下册心理健康教育教案-2了解与尊重

通用版

一、教学内容分析

本节课主要教学内容来自五年级下册心理健康教育通用版第二课“了解与尊

重”，课本通过“小明和小红的误会”“班级转学生的故事”等情境案例，引导学

生体会“每个人都有不同想法”“尊重是互相理解的基础”，并设计“角色互

换”“悄悄话信箱”等活动，让学生在实践中学习倾听与共情。

教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在三年级已接触“友好相处”“不

打人骂人”等基础人际交往规则，具备初步的礼貌意识，但对“为何他人与自己想

法不同”“如何真正接纳不同”等深层次问题缺乏思考。本课在已有“友好”认知

上，进一步引导学生从“表面礼貌”走向“内心理解”，比如课本中讨论“转学生

因口音被嘲笑”，正是对三年级“不嘲笑他人”的深化，让学生明白尊重不仅是行

为规范，更是对他人内心世界的看见与接纳。

二、核心素养目标

学科观念：形成“尊重差异、理解他人”的人际交往核心认知，紧扣课本“每

个人都有不同想法”内容，建立对多元价值的认同。

思维方法：掌握换位思考、多角度分析他人感受的思维策略，通过“小明和小

红的误会”情境学习解读行为背后的情感需求。

探究实践：借助角色互换、“悄悄话信箱”等活动，探究实践尊