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初中培优辅差工作计划5篇大全精选

为平衡好整个班的整体情况，让优生继续保持，提高差生的学习

成绩，需要做好培优辅差的计划。今天小编在这给大家带来初中培优

辅差工作计划，接下来我们一起来看看吧!

初中培优辅差工作计划1

一、指导思想:

老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个

性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，

成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。

随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，

教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让所有学

生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进

二、学情分析

培优生：

程思怡费丹彭世锦黄柳张子奇

刘小龙郭雄刘克一刘芳

学困生;

周兵扬凡刘庆邓佳庆邓浩

石颖张迎

三、学困原因：

1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。

2、年龄小接受知识慢。

3、反应迟钝。

4、家庭因素，缺乏必要的辅导。

四、措施方法:

1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于

激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每

一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究

表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，

在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。对于

班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成

熟的个体，而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作

用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每

个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。

每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的

视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。我们的教师

要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。我们

的教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学

生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵

护他们的那一份来之不易的成功。

2，提高自身知识素养，更新教育观念：

教师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班学

生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有

不断学习，加强自我教育，内强素质，外树形象，才能不断开拓进取，

不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。

所以，“教师们，，一方面要献出自己的所学，另一方面又要向海绵

一样，从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西，然后再把这些优

良的东西献给学生。”第斯多惠说过：“教育者和教师必须在他自身

和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，把自我教育作为他

终身的任务”，因此，每位教师都应该不断学习，提高自己，都应当

加强自身形象的设计。在教育工作中具有开拓进取、实事求是的精神，

用先进的教育理念来指导自己的教育教学工作;专业知识精深，一般文

化科学知识面广，并不断地学习、更新知识，使自己永远立在时代的

前头，教育的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教

书”，更重要的是“育人”;努力钻研班主任的工作业务，提高自身的

素养，做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜、放心的好老师。

3、培优扶差，组成一帮一小组。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存

在几个尖子生和后进生。对于后进生：我总是给予特殊的照顾，

(1)、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对

他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他

们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发的兴趣。

(2)、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们

组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要

就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后

进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。要

求老师们确实要非常尽责，对学生时刻有个老师在身旁指点，学

起要起劲。两个班所定的9对一帮一小组，使学生有进步。

4、重视与家长的联系，双向管