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《中小学数字校园建设规范(试行)》

为贯彻落实国家教育数字化战略行动，推进中小学教育教学模式与管理方式变革，促进优质教育资源均衡配置，全面提升教育质量与治理效能，依据《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等文件精神，结合中小学教育教学实际需求，制定本规范。本规范适用于全国普通中小学（含小学、初中、高中，以下简称“学校”）数字校园建设，旨在为学校提供科学、系统、可操作的建设指引，推动数字校园从“基础应用”向“深度融合”跨越，助力教育高质量发展。

一、建设原则

（一）需求导向，服务育人。以师生实际需求为核心，聚焦教育教学主场景，优先解决课堂提质、管理增效、评价科学等关键问题，避免盲目追求技术堆砌，确保数字校园建设与教育教学深度融合，服务立德树人根本任务。

（二）统筹规划，分步实施。坚持“整体设计、分步推进”，结合学校发展规划、办学特色与区域教育信息化基础，制定3-5年建设方案，明确阶段目标与重点任务，避免重复建设与资源浪费。

（三）安全可控，开放协同。强化网络安全与数据安全底线思维，采用符合国家标准的安全技术与产品；构建开放生态，鼓励与教育行政部门、高校、企业等主体协同创新，形成“共建共享共用”的建设格局。

（四）以人为本，素养为先。注重师生数字素养培养，通过技术赋能激发教师教学创新活力，提升学生信息获取、分析、应用与创造能力，推动从“技术应用”向“能力发展”转变。

二、建设目标

（一）总体目标。到2025年，基本形成“基础设施完备、数据治理高效、应用服务精准、数字素养达标、安全保障可靠”的数字校园体系，实现教学模式智能化、管理流程数字化、评价方式多元化、服务供给个性化，为教育公平与质量提升提供有力支撑。

（二）具体目标。

1.基础设施层面：建成覆盖全校的高速泛在网络，满足4K/8K视频传输、VR/AR教学等高带宽需求；具备与区域教育云平台对接的校级算力中心，实现资源存储、分析与应用的本地化支持；教室、功能室等场所智能终端配置率达100%，物联感知设备覆盖安全、环境、教学等关键场景。

2.数据治理层面：建立统一的数据标准体系，覆盖学生、教师、课程、资产等核心业务；实现校内系统数据互通与区域平台数据共享，数据准确率达98%以上；形成基于大数据的教育决策支持机制，为教学改进、管理优化提供实时分析报告。

3.应用服务层面：建成覆盖“教、学、管、评、育”全流程的数字应用生态，智慧课堂覆盖率达80%以上，跨校协同教学、个性化学习等创新模式普遍应用；管理系统实现“一网通办”，事务处理效率提升50%；建立多维评价指标体系，学生成长档案数字化率达100%。

4.数字素养层面：教师数字教学能力达标率100%，其中20%教师具备创新融合教学能力；学生数字素养达标率95%以上，80%学生能利用数字工具开展自主学习与协作探究；管理人员数字化管理能力全面提升，80%具备数据驱动决策能力。

5.安全保障层面：构建“技术防护+制度管理+应急响应”的立体安全体系，关键信息系统安全防护等级达到三级保护要求，全年重大安全事件发生率为0，数据泄露风险可控。

三、核心建设内容

（一）基础设施建设

1.网络基础设施。

-网络覆盖：校园网采用万兆核心、千兆到桌面的有线网络架构，无线局域网（WLAN）采用Wi-Fi6技术，实现教学区、办公区、生活区全覆盖，重点区域无线接入速率不低于1Gbps。

-出口带宽：小学出口带宽不低于1000Mbps，初中、高中不低于2000Mbps，确保多终端同时访问教育资源、开展在线教学无卡顿。

-网络管理：部署网络管理系统，支持流量监控、用户认证、访问控制等功能，实现对设备接入、带宽分配的智能管理；建立教育网与互联网双出口链路，保障关键业务连续性。

2.算力与存储设施。

-校级算力中心：配置高性能服务器或采用区域教育云服务，算力规模满足全校2000人同时在线教学、资源存储（至少500TB）与数据分析需求；支持弹性扩展，可根据业务增长动态调整算力资源。

-存储系统：采用分布式存储技术，重要数据实现本地与云端双备份，备份周期不超过24小时；学生成长档案、教学资源等核心数据存储年限不低于10年。

3.智能终端与物联设备。

-教学终端：普通教室配备智慧黑板（含交互大屏、音响、摄像头等）、教师终端（笔记本电脑或平板）；功能教室（如科学实验室、艺术教室）根据学科需求配置VR/AR设备、智能实验箱等专用终端；学生终端以班级为单位配备移动学习设备（如平板），满足分组探究、个性化学习需求。

-物联感知设备：部署环境监测传感器（温湿度、PM2.5、光照等），实现教室环境智能调控；安装智能门锁、视频监控（4K高清）、电子围栏等安全设备，覆盖校