第10课 金与南宋对峙（同步练，新情境命题+重难探究）初中历史统编版（2024）七年级下册（原卷版）.docxVIP

第10课金与南宋对峙

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新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：T1-17（建议用时：15-20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

【新素养·时空观念】1．小张同学绘制了如右示意图来梳理中国古代某一政权并立局面的发展过程，其中①②应是（）

A．辽、北宋 B．北宋、辽 C．金、南宋 D．南宋、金

【新素养·时空观念】2．1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金。这个年代用世纪纪年法表示是（）

A．公元十一世纪初 B．公元十一世纪末

C．公元十二世纪初 D．公元十二世纪末

【新情境·史料】3．与宋并立的少数民族政权辽、西夏、金分别是下列哪个选项中的少数民族和首领建立的（）

A．契丹、阿骨打；党项、阿保机；匈奴、松赞干布

B．契丹、阿保机；党项、元昊；女真、阿骨打

C．党项、阿骨打；女真、元昊；回纥、尺带珠单

D．匈奴、元昊；回纥、阿骨打；吐蕃、松赞干布

【新素养·史料实证】4．比较下边三张图片，与汉族相比，契丹人和女真人的社会生活特点是（）

A．过游牧、狩猎生活 B．过农耕生活

C．以掠夺、抢劫为生 D．以商业为生

【新素养·时空观念】5．下面是唐至元之间政权的示意图，其正确的演变顺序是（）

A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．①③④②

【新素养·史料实证】6．如图中的材料体现的共同主题是（）

A．繁荣与开放的大时代 B．统一多民族国家巩固与发展

C．政权分立与社会动荡 D．政权并立与民族关系发展

【新情境·跨学科】7．《三字经》中描述的“兴东北，建大金。占辽朝，灭北宋。战南宋，归元兵”的民族是（）

A．契丹族 B．鲜卑族 C．女真族 D．党项族

【新素养·历史解释】8．下表内容体现了少数民族政权在政策上（）

民族

政权

措施

契丹族

辽

任用汉人为相，改革契丹风俗习惯和规章制度

党项族

西夏

仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律

女真族

金

模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制

A．因循守旧 B．求全责备 C．生搬硬套 D．吐故纳新

【新情境·跨学科】9．“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。下列能够补证南宋统治者偏安江南的诗句是（）

A．自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青

C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州

【新情境·跨学科】10．从下图书法作品及其简介中，我们可以获取的历史信息是（）

A．临安城被金朝占领 B．金朝诗歌冠绝天下

C．金朝没有创制文字 D．宋金之间军事对峙

【新情境·综合素养】11．中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。

材料一

材料二我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽金、西夏区域政权……没有边疆何以中国?中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。

——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》

材料三

政权

民族关系

辽与宋

共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年

宋与夏

1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争

夏与金

共存110多年，1122~1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》

（1）读材料一左图，写出建立政权①的民族是；政权②的名称是。读右图，写出西夏都城所在的位置（填字母），在今天的名称。

（2）结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。

（3）综合上述材料，概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。

一、选择题

1．著名金史专家关伯阳先生评价“他”，用到了“完美”一词。纵观二十四史，对于中国历代帝王，很少有史学家将“完美”一词用在他们身上。《金史·太祖本纪》中称赞“他”是真英雄：太祖英谟睿略，豁达大度，知人善任，人乐为用。下列与“他”有关的事迹是（）

A．统一契丹各部，创制契丹文字 B．称大夏国皇帝，定都兴庆府

C．统一女真各部，建立女真政权 D．统一蒙古草原，灭亡西夏政权

2．金朝统治中原地区后，受汉族文化的影响，统治者提倡儒学。金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想。金朝统治者的做法是因为（）

A．金朝的很多皇帝都是孔子的弟子

B．儒学精神在女真族根深蒂固

C．学习汉族先进文化有利于巩固统治

D．金朝统治者热爱儒家学说

3．综合如表材料可得出北宋长期处于（）

916年

938年

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