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小学数学六年级下册期末总复习知识清单

一、负数

（一）负数的意义与读写

1、概念理解：负数是为了表示两种相反意义的量而产生的。例如，零上温度和零下温度、收入与支出、高于海平面与低于海平面。0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。

2、读写规则：读负数时，先读“负”，再读数，如“-3”读作负三；写负数时，先写“-”，再写数字。正数前面的“+”可以省略不写，但如果需要强调，也要会正确读写，如“+2”读作正二。

3、【基础】正数都大于0，负数都小于0。负数之间比较大小，数字部分越大，这个负数反而越小，因为它们在数轴上位于更左边的位置。例如，-8-5。

（二）用负数表示实际问题

1、【高频考点】在具体情境中理解负数：能根据情境中的一对具有相反意义的量，正确地用正数和负数表示。例如，规定向东走为正，那么向西走5米就记作-5米；如果电梯上升10层记作+10层，那么下降3层就记作-3层。

2、解题步骤：首先，确定题目中规定的正方向（通常隐含在描述中，如“零上”为正）；其次，找出与正方向相反的量；最后，用负数表示这个相反的量。

（三）数轴上的负数

1、【重要】数轴的要素：一条完整的数轴需要具备原点（通常为0）、正方向（通常向右）和单位长度。

2、数的位置：所有的正数都在0的右边，所有的负数都在0的左边。数轴上的点表示的数，右边的数总是大于左边的数。

3、考点与易错点：给定一个数轴，能读出点对应的数，或能标出给定数的位置。易错点是单位长度的均分，例如在0和-1之间，中点表示的是-0.5。

二、百分数（二）

（一）折扣与成数

1、【基础】折扣：几折表示十分之几，也就是百分之几十。例如，九折就是按原价的90%出售，八五折就是按原价的85%出售。解决折扣问题，原价是单位“1”。

2、【基础】成数：几成表示十分之几，也就是百分之几十。例如，二成就是20%，三成五就是35%。成数常用于农业收成、经济增长等的描述。

3、常见题型与考点：

（1）求打折后的价格：现价=原价×折扣。

（2）求节省了多少钱：节省的钱=原价×（1-折扣）。

（3）已知现价和折扣，求原价：原价=现价÷折扣。

（4）【非常重要】“折上折”问题：例如，先打九折，再打八折，最终的折扣不是（90%+80%），而是90%×80%=72%。计算最终价格时，要依次相乘。

（二）税率

1、概念理解：纳税是每个公民应尽的义务。应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

2、核心公式：应纳税额=各种收入×税率；税率=应纳税额÷各种收入；各种收入=应纳税额÷税率。

3、【高频考点】解决实际问题：题目中常出现“扣除免征部分”再纳税。例如，月收入超过5000元的部分需要缴纳个人所得税。解题时，必须先算出应纳税所得额（即超过部分），再用这个部分乘以相应的税率。

（三）利率

1、【重要】概念解析：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间（如1年）内利息与本金的比率叫做利率。利率按年计算的称为年利率，按月计算的称为月利率。

2、核心公式：利息=本金×利率×存期。注意存期要与利率的时间单位对应，如年利率对应存期以年为单位。

3、本息和：取出的总钱数=本金+利息。

4、易错点：存期问题。例如，三个月定期存款，年利率为1.35%，存期是3个月，计算利息时，时间应为3/12年，即0.25年。计算本息和时，要准确应用公式。

（四）百分数应用题综合

1、解题步骤与方法：

（1）找准单位“1”。在百分数应用题中，通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量是单位“1”。

（2）判断单位“1”是已知还是未知。已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法（或方程）。

（3）【★】分析数量关系。例如，求一个数比另一个数多（或少）百分之几，方法是：差量÷单位“1”。

2、【难点】复杂的百分数问题：如价格先上涨10%，再下降10%，最终价格比原价低。因为单位“1”发生了变化。上涨后的价格是原价的110%，下降是在新价格基础上下降10%，即110%×（1-10%）=99%，所以比原价低。

三、圆柱与圆锥

（一）圆柱的认识与表面积

1、【基础】圆柱的特征：由两个底面（大小相等的圆）和一个侧面（曲面）组成。圆柱有无数条高，所有高都相等。

2、圆柱的侧面积：

（1）展开图：圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形（或正方形）。这个长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。

（2）核心公式：圆柱的侧面积=底面周长×高，即S侧=Ch=πdh=2πrh。

3、【非常重要】圆柱的表面积：

（1）公式推导：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。

（2）公式表达：S表=S侧+2S底=Ch+2πr