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暨南大学中文教材体系概览与特色解析

作为中国最具影响力的华侨高等学府，暨南大学在中文教材建设领域形成

了独具特色的体系架构。该校教材不仅服务于校内教学需求，更在全球华文教

育领域发挥着示范引领作用。从传统纸质教材到数智化创新产品，暨南大学中

文教材始终保持着学术性与实用性的平衡，为不同层次、不同背景的中文学习

者提供了系统化的学习支持。

华文教育专业教材体系

暨南大学华文学院作为国家级华文教育基地，其研发的华文教材在国际教

育领域享有盛誉。其中最具代表性的是全球发行量突破5000万册的《中文》

系列教材，这套教材已成为海外华校的主流选择。以柬埔寨为例，全国58所

华校全面采用该系列教材，覆盖学生超过5万人。教材研发团队与柬华理事总

会深度合作，在内容编排上既保留了中华文化精髓，又巧妙融入当地语境元

素。

这套教材的科学性体现在语言知识体系的梯度设计上。从基础的拼音、笔

画教学入手，逐步过渡到词汇、句型和篇章阅读，形成循序渐进的学习路径。

教学实践验证了其有效性：使用该教材的柬埔寨学生汉语水平考试(HSK)通过

率显著提升，小学毕业生HSK4级通过率达88%，初中毕业生HSK5级通过率

超90%。教材同时配套开发了《数学》《常识》等科目教材，实现了语言学习

与学科知识的有机结合。

在数智化转型方面，华文学院2024年获批成立数智华文重点实验室，

致力于探索新技术环境下的教材创新。实验室聚焦教学模式智能革新、资源建

设数字化升级等研究方向，为传统教材向多模态形态转型提供理论支撑和实践

路径。

国际中文教育创新教材

面向全球中文学习者的需求，暨南大学近年来推出了一系列创新型教材。

2025年初出版的《i学中文》系列代表了该校在数字化教材领域的最新成果。

这套教材的名称颇具深意：i既象征互联网时代的电子教材，又暗含我的主

体学习视角，同时谐音爱，传递出愉快学习的理念。

该教材的突出特色是其多模态设计。除纸质版外，还配套开发了数字化教

材、课件、语言点讲解视频、录音材料和Quizlet词卡等资源。编写团队历时

8年完成这套教材，期间进行了多次试用和修改。内容选取反映当代中国社会

生活、经济、科技等方面的素材，通过融媒体技术生动呈现。教材试用反馈显

示，其新和活的特点深受学习者欢迎——选材新颖，练习形式创新，融入

现下流行社交元素，鼓励语言实践。

教材编写团队由暨南大学华文学院一线教师组成，主编王衍军教授在汉语

方言学和对外汉语教学领域造诣深厚。团队其他成员如林奕高副教授长期致力

于国际中文教学模式创新，张艳博士全面负责教材的编审工作。这种由学术带

头人与教学实践者结合的团队结构，确保了教材既具备学术深度，又贴近实际

教学需求。

港澳台及外籍学生专用教材

针对港澳台地区学生和外籍学生的特殊需求，暨南大学开发了系列专用教

材。2007年出版的《中国语文(港澳台外籍学生用书)》是其中的典型代表。这

套教材紧密围绕暨南大学与华侨大学联合招生考试大纲设计，包含系统的语言

知识体系和明确的训练目标。

教材内容编排科学严谨，分为理论讲解和同步练习两大部分，形成完整的

教学闭环。特别值得注意的是，教材在保持知识系统性的同时，注重降低非母

语学习者的理解难度，通过渐进式的教学设计帮助学生逐步提升汉语能力。该

教材已持续使用十余年，成为报考内地高校的港澳台及外籍学生的重要备考资

料。

对于中高级汉语水平的学习者，2021年出版的《中国文学》教材提供了深

入了解中国文学的窗口。该书分为古代文学、现代文学和当代文学三部分，精

选48篇经典作品，每篇配备原文、注释、译文和拓展知识等内容。编者刘宁

教授采用文本细读与文化阐释相结合的方法，既帮助学习者提升语言能力，又

引导他们感受中国文学的文化价值。

本科教学精品教材

在面向中文专业本科生的教材建设方面，暨南大学同样成果斐然。文学院

邵敬敏教授主编的《现代汉语通论》和程国赋教授主编的《中国古代文学史》

双双入选首届广东省优秀教材。其中《现代汉语通论》已更新至第三版，被列

为教育部十二五十一五国家级规划教材。

表1暨南大学部分获奖本科教材信息

教材名称主编版本特点荣誉

现代汉语邵敬第三系统构建现代汉语知识体