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幼儿园教学活动中师幼互动的调查报告.pdf

幼儿园教学活动中师幼互动的调查报告

作为一位儿童发展的研究者，桃乐丝•科伊特尔博士近期对幼儿园教师和孩子之间互

动行为及其影响正在进行研究。科伊特尔博士认为，幼儿园教师和幼儿之间的互动，在教

育上及其深远的影响。据了解，幼儿园教师和幼儿在学习过程中可以积极互动，可以给幼

儿提供独特但关怀和友好的环境，进而使孩子获得成功的学习经验。

在整个调查中，本研究将讨论以下4个问题：师幼关系的内容；师幼关系的影响和作

用；从师幼关系中获得的哲学意义；师幼关系中幼儿的发展。

1、师幼关系的内容

以幼儿园教师和孩子之间的互动为特征的师生关系，包括父母-以及-孩子之间的关系，

即双方在情感互动、社会互动、物理互动和学习互动上的关系。

在情感互动中，教师采取认真、坚定、和谐的态度和孩子交流；社会互动中，教师鼓

励孩子和室友沟通、解决问题；物理互动中，教师与孩子共同探索实验、实践、游戏等；

学习互动中，教师用各种不同的方法与孩子分享知识。

师幼关系可以有助于幼儿学会自信，丰富情绪生活，为此，教师可以采取表扬、肯定

和鼓励等策略，寻求合作而非威胁等方式，激发孩子的学习热情；师幼关系还可以有助于

促进彼此之间的和谐友爱，让孩子具有良好的社会行为习惯，这样，教师可以创造松散的