《选择合适的估算方法解决问题》（教学设计）四年级上册数学青岛版.pdfVIP

《选择合适的估算方法解决问题》（教学设

计）四年级上册数学青岛版

一、教学内容分析

本节课主要教学内容是青岛版四年级上册“除数是两位数的除法”单元中的估

算，聚焦“选择合适估算方法解决问题”，包括四舍五入、凑整等策略在购物预算、

人数统计等情境中的应用。学生已掌握万以内数加减法估算和除数是一位数除法估

算基础，本节课需从“单一计算”向“策略灵活选择”过渡，强化估算与生活问题

的联结。

二、核心素养目标

学科观念：体会估算在生活中的实际价值，形成数感与应用意识。思维方法：

能根据问题特点灵活选择估算策略，发展逻辑推理能力。探究实践：通过购物预算、

人数统计等情境分析，合作探究合适估算方法。态度责任：养成严谨思考习惯，感

受数学与生活的联系，增强解决问题的信心。

三、教学重难点

重点突破：引导学生掌握根据问题情境灵活选择估算策略（如四舍五入、凑

整），理解不同方法在购物预算、人数统计等场景中的适用性。通过对比分析，让

学生体会估算结果的合理性与实际需求的关系，强化“估算≈精确计算”的认知边

界。

难点化解：化解学生因思维惯性导致的“必须精确计算”误区，设计“估算陷

阱”情境（如“班级活动费用”需估算范围而非精确值），通过小组辩论“哪种方

法更省时省力”，建立“估算服务于决策