（统编版）新教材八年级下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》同步训练分层作业（含解析）.docx

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（统编版）新教材八年级下册同步训练分层作业

课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》

姓名：__________班级：__________学号：__________

基础知识综合

1．王勃是__________（朝代）的诗人，他与__________、__________、_____并称为“初唐四杰”。

2．解释加点词的意思。

（1）“城阙辅三秦”__________

（2）“与君离别意”__________

（3）“无为在歧路”__________

（4）“天涯若比邻”__________

3．王勃在创作《送杜少府之任蜀州》时，所处的时代背景主要特点是（）

A．社会动荡，战乱频繁

B．国家统一，经济繁荣，文化开始走向兴盛

C．政治腐败，民不聊生

D．民族融合达到高潮，文化多元但社会矛盾尖锐

4．《送杜少府之任蜀州》的体裁是（）

A．五言绝句 B．五言律诗 C．七言绝句 D．七言律诗

5．下列诗歌中体裁与王勃《送杜少府之任蜀州》相同的一项是（）

A．《竹里馆》（王维） B．《春夜洛城闻笛》（李白）

C．《观沧海》（曹操） D．《次北固山下》（王湾）

积累运用

6．下列对“城阙辅三秦，风烟望五津”朗读节奏划分正确的一项是（）

A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津

B．城阙/辅三/秦，风烟/望五/津

C．城阙/辅三秦，风烟/望五津

D．城阙辅/三秦，风烟望/五津

7．朗读《送杜少府之任蜀州》全诗时，整体的语速和语调应该如何把握？（）

A．语速较快，语调激昂

B．语速较慢，语调低沉

C．语速适中，语调先低沉后昂扬

D．语速适中，语调先昂扬后低沉

8．“与君离别意，同是宦游人”这两句诗在朗读时，重音应该落在哪些字词上？（）

A．与、君 B．离别、宦游 C．同、是 D．意、人

9．朗读“海内存知己，天涯若比邻”时，应该用怎样的语气和情感来表现？（）

A．低沉、伤感 B．豪迈、激昂

C．平淡、冷漠 D．欢快、活泼

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

10．“与君离别意，同是宦游人”这两句诗在情感表达上有何特点？（）

A．直接抒发了诗人与友人分别时的悲伤难过，侧重个人情感的宣泄。

B．先写与友人分别的愁绪，又通过“同是宦游人”将个人离情与共同的人生境遇相联系，使情感更具普遍性和深沉感。

C．主要是在安慰友人，强调大家都是为了做官而奔波，离别是正常的，不必过于伤感。

D．表达了诗人对友人的不满，觉得友人不该去蜀州任职，导致两人离别。

11．对“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”一词赏析恰当的一项是（）

A．“无为”意思是“没有作为”，诗人在这里是说自己和友人在分别时没有什么作为，只能默默流泪。

B．“无为”是“不要”的意思，诗人用这个词直接劝诫友人，不要在分别时像小儿女一样哭泣，体现出诗人的豁达。

C．“无为”在这里体现了诗人的消极态度，认为离别是无法改变的，所以不必做什么，顺其自然就好。

D．“无为”一词写出了诗人对离别的无奈，因为没有办法阻止友人离开，所以只能无奈地接受。

名句名篇默写

12．《送杜少府之任蜀州》

（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_________________，_________________。

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对的诗句是：_________________，_________________。

（3）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“_________________，_________________”就体现了这一点。

（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：_________________，_________________。

（一）

送杜少府之任蜀州

唐·王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

13．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“①___________”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的②___________之情