新教材统编版八上语文第三单元阅读综合实践（教学设计）.docxVIP

第三单元阅读综合实践教学设计

1.通过研读单元古诗文，深入理解自然景物与作者思想感情的内在联系，提升对文学作品中情景关系的感悟能力。

2.依据单元课文写景文字，完成图文创作与说明，在交流比较中提升审美鉴赏能力。

3.通过文言文诵读活动，掌握诵读技巧，准确把握课文用语、句式韵律特点，并迁移运用到个人写景作文修改中，提升文言文诵读与语言表达运用能力。

教学重点：

1.通过研读单元古诗文，深入理解自然景物与作者思想感情的内在联系，提升对文学作品中情景关系的感悟能力。

2.通过文言文诵读活动，掌握诵读技巧，准确把握课文用语、句式韵律特点。

教学难点：

1.依据单元课文写景文字，完成图文创作与说明，在交流比较中提升审美鉴赏能力。

2.修改个人写景作文，提升文言文诵读与语言表达运用能力。

同学们，当你站在巍峨高山之巅，俯瞰云海翻涌，内心是否涌起豪情壮志？当你漫步于潺潺溪流之畔，听着叮咚水声，又是否感到宁静惬意？

正如《文心雕龙》所言“登山则情满于山，观海则意溢于海”，大自然的一草一木、一山一水，都能与我们的心灵产生奇妙共鸣。本单元的古诗文中，作者们用生花妙笔描绘美景，将情感藏于山水之间。

今天，我们不仅要深入探讨风景与心灵的关系，还要化身小画家为文字配插图，更要在诵读与写作中感受文言文的独特魅力。让我们一同开启这场充满诗意与创意的阅读之旅吧！

一、风景与心灵

（一）实践任务：

人是大自然的