小学五年级上册劳动教案.pdfVIP

——以“生活·实践成长·”为核心的劳动素养培育方案

前言

小学五年级是劳动教育从“基础习惯”向“自主实践”过渡的关键

期。此时学生已具备基本动手能力，但仍需通过具体、可参与的劳

动任务，深化“劳动创造价值”的认知，养成“主动承担”的责任意识。

本教案以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为依据，围绕

“家庭生活、传统工艺、校园服务、简单生产”四大劳动领域设计，

突出“做中学、用中学、创中学”，让劳动从“课堂任务”变成“生活必

需”。

单元一：家庭生活小能手——学会“整理与照料”

单元目标：掌握家庭日常劳动的进阶技能，主动承担家务；理

解“有序生活”的意义，体会父母的辛苦。

第1课：衣物收纳小妙招——让衣柜“会说话”

课时：1课时（40分钟）

学情分析：五年级学生大多能自己穿脱衣物，但衣柜常乱成

“堆”——T恤卷成球、裤子缠在一起、找校服要翻10分钟。需要用

“低成本、易操作”的技巧，让收纳变“好玩”。

一、教学目标

1.知识与技能：掌握T恤、裤子、袜子的快速折叠法；学会用

“分类收纳盒”整理小物件。

2.过程与方法：通过“情景模拟+动手实践”，总结“省空间、好

拿取”的收纳原则。

3.情感态度：体会“自己的衣物自己整理”的成就感，主动帮家

人分担收纳任务。

二、教学重难点

重点：T恤的“三折法”（3秒折一件，平整不占空间）。

难点：如何引导学生“长期坚持”（不是课上折一次，而是回

家天天做）。

三、课前准备

1.教具：学生自带的脏T恤（洗干净的）、折叠好的衣物范例、

分类收纳盒（网购cheap款，每人1个）。

2.视频：提前拍一段“混乱衣柜vs整齐衣柜”的对比小短片（用

学生自己的衣柜素材，更有代入感）。

四、教学过程

（一）导入：用“生活痛点”引发共鸣（5分钟）

播放对比短片：“早上7点，小红翻遍衣柜找不到校服；小

明的T恤堆成山，妈妈每天要帮他理半小时。”

提问：“你们有没有过这样的麻烦？如果衣柜会说话，它会

抱怨什么？”（学生抢答：“太挤了！”“找不到东西！”）

过渡：“今天我们学3个魔法‘技巧’，让衣柜变听‘话’——以

后找衣服只要10秒！”

（二）探究：拆解“收纳密码”（15分钟）

1.技巧1：T恤“三折法”（最实用！）

老师拿一件学生的T恤示范：“第一步，领口对齐下摆，对

折成长方‘形’；第二步，从袖子那边往中间折1/3；第三步，再

折1/3——看，变成小方‘块’了！”

强调：“折的时候要压平‘’，这样叠10件也不会倒。”（请2

个学生上台试折，老师纠正：“袖子要藏进去，不然会翘起来！”）

2.技巧2：裤子“卷卷乐”（省空间）

拿一条牛仔裤：“裤子不用折，卷成寿司卷‘’——裤脚往上卷

3厘米，然后从腰部往下卷，最后把裤脚塞进去固定。”（学生

跟着做，有的卷得松，老师提醒：“要卷紧，不然会散！”）

3.技巧3：袜子“配对小口袋”

拿出一堆乱袜子：“你们是不是常找不到另一只？教你们—

—把两只袜子叠在一起，从脚尖卷到袜口，再翻过来套住，变成

小‘包子’！”（学生哈哈大笑，觉得“像玩游戏”）

（三）实践：我的衣柜我做主（15分钟）

分组：4人一组，每组拿一个收纳盒，把带来的衣物按“T恤、

裤子、袜子”分类收纳。

任务：“10分钟内，把桌上的乱衣物变整齐，最后比一比—

—哪组的收纳盒最干净‘’（没有翘边、没有漏叠）！”

老师巡回指导：

对动手慢的学生：“别急，我帮你扶着T恤，你折中间那

下～”

对折得好的学生：“你折的T恤像小豆腐块！能当小老师教

旁边的同学吗？”

展示：每组派代表拿收纳盒上台，全班投票“最整齐衣柜”

（贴小红花）。

（四）总结与拓展（5分钟）

提问：“今天学了收纳技巧，回家要做什么？”（学生答：

“整理自