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探索初中英语课程中的跨学科学习模式——以英语融合多学科为例.pdf

ENGLISHONCAMPUS2023年40期总第688期

探索初中英语课程中的跨学科学习模式

——以英语融合多学科为例

董风燕

摘要：在素质教育理念下，初中英语教学要充分体现学生的主体地位，同时要促进学生的全面发展。初中英语课程

中融入多学科学习，是将语文、数学、音乐等学科知识融入英语学习中，实现不同学科知识的整合，促进学生达成学习目

标。本文主要探究了初中英语课程中的跨学科学习模式，为推动初中英语教学改革提供参考。

关键词：初中教学；初中英语；跨学科融合

作者简介：董风燕，山东省武城县实验中学。

跨学科学习模式是素质教育理念下产生的一种新型教以“Afamousstory”这个单元的教学为例，教师可以先

学模式，它具有整合性，即把多个学科知识融合在一起，实将课本内容与现实生活联系起来，引入AlicesAdventuresin

现对学生综合能力的培养，同时还能激发学生的学习兴趣，Wonderland这个童话故事。接下来，教师可以播放与Alices

让学生主动学习。将跨学科学习模式应用于初中英语教学相关的英语歌曲，并将其与课本内

AdventuresinWonderland

中，不仅能够丰富英语课程教学内容，还能够提高学生的学容进行融合。在教学中，教师可以穿插一些关于童话的小知

习兴趣和学习效率。因此，如何在初中英语课程中应用跨学识，将英语和语文两门学科知识融合在一起，激发学生的学

科学习模式，已经成为当前初中英语教学改革的重点。习兴趣。通过这种融合教学的方式，学生可以更好地理解和

对于初中英语教学来说，在初中英语教学中融入多学掌握英语知识，同时也能够提升对语文知识的学习兴趣和理

科知识，有助于学生加深对知识的理解和掌握，增强学生的解程度。这种跨学科教学方法不仅能够提升学生的学习动

综合能力。跨学科学习模式下，教师需要打破传统的单一教力，还能够培养他们的综合能力和创造力。

学方式和课堂结构，引导学生从多个学科的角度思考问题，（二）使学生对知识系统有深入了解

通过多学科知识融合提高学生的综合能力。当前在初中英语在初中英语教学过程中，教师应该善于运用多学科知

课程中融入多学科教学已经成为一种趋势，各大英语教育研识来引导学生，并激发他们的思考和探究能力，以便他们能

究机构开始对跨学科学习模式展开深入研究。在此背景下，够在掌握不同学科知识的同时，形成更完整的认知结构。为

笔者对初中英语课程中如何开展跨学科学习进行了分析和了实现这一目标，教师可以采用导学案的方式，为学生提供

探讨。多学科学习资源和线索。在具体的教学过程中，教师应该引

一、初中英语课程中开展跨学科学习的意义

导学生主动思考相关知识，并鼓励他们自主探究课程内容。

（一）激发学生的学习兴趣通过小组合作、师生互动等形式，有效提高学生的综合能力。

兴趣是学生最好的老师。在初中英语教学中，如果能以“Aholidayjourney”这个单元的教学为例，教师可以

够融入其他学科的学科知识，将会提高学生的学习兴趣，并让学生先了解本单元的单词、词组的意义、用法等知识。接

促进他们语言技能的提升。例如，在新课导入环节，教师可着，教师可以引导学生进行小组合作讨论，探究这个单元的

以基于教材中的课文，引入与课文相关的故事、诗歌等，融主题“Travelandtransport。在”这个过程中，教师要引导学