六 趣味拼搭——观察物体教学设计-小学数学四年级上册青岛版（五四制）（2024）.pdfVIP

六趣味拼搭——观察物体教学设计-小学数

学四年级上册青岛版（五四制）（2024）

一、教学内容分析

这节课带学生玩“拼搭侦探”游戏：观察组合物体（课本里用积木搭的城堡、

卡车）从正面、上面、侧面看到的形状，还要根据形状反过来拼搭物体——猜“这

堆积木到底藏了什么”。学生二年级学过看正方体的前后左右，现在得把“看单个”

升级成“看组合”，空间想象力得从“平面跳到立体”，像搭积木一样把零散的形

状“拼”成完整的物体。

二、核心素养目标

学科观念：建立空间观念，感知立体图形与视图的对应关系。思维方法：发展

空间想象和逻辑推理，能根据视图推断物体结构。探究实践：通过拼搭、观察等活

动，提升动手操作和问题解决能力。态度责任：培养合作意识，感受数学与生活的

联系，激发探索兴趣。

三、教学重难点

重点突破：引导学生建立组合物体不同视角（正面、上面、侧面）的视图与立

体结构的对应关系。通过实物拼搭（如课本中的城堡、卡车模型），让学生动手操

作、多角度观察，直观感知视图变化规律，理解同一物体不同视角形状不同的本

质。

难点化解：帮助学生克服空间想象局限，学会根据二维视图推断三维物体结构。

采用分层拼搭法——先搭基础层，再叠加复杂层，逐步拆解视图信息；设计视

图还原逆向训练（给出视图让学生拼搭物体），通过先搭后拆的