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关注留守儿童心理健康营造温馨和谐成长环境——2026年春季学期关爱行动纪实材料汇编

留守儿童是教育领域中需要重点关注的特殊群体，他们长期与父母分离，缺乏亲情陪伴，易出现孤独、自卑、焦虑等心理健康问题，影响身心健康和全面发展。为深入贯彻落实国家关于未成年人保护和乡村教育振兴的相关部署，切实守护留守儿童心理健康，搭建关爱帮扶平台，营造温馨和谐的成长环境，我校于2026年春季学期精心谋划、统筹推进，扎实开展留守儿童心理健康关爱系列行动，用爱心温暖童心，用陪伴守护成长。本汇编将全面纪实本次关爱行动的开展背景、具体举措、成效亮点、典型案例及下一步计划，留存工作痕迹，总结实践经验，为后续常态化开展留守儿童关爱工作提供有力支撑。

一、行动背景与工作目标

（一）行动背景

随着城镇化进程加快，我校辖区内留守儿童数量持续保持一定规模，截至2026年春季学期开学，全校共有留守儿童48名，其中小学段32名、初中段16名。经前期排查发现，部分留守儿童因长期缺乏父母陪伴，存在亲情缺失、心理敏感、人际交往不畅、学习动力不足等问题，少数留守儿童出现情绪低落、自我封闭等不良状态。为切实解决留守儿童心理健康痛点，破解关爱帮扶难题，落实立德树人根本任务，我校结合实际，启动2026年春季学期留守儿童心理健康关爱行动，构建“学校主导、多方参与、精准帮扶、长效推进”的关爱体系，为留守儿童健康成长保驾护航。

（二）核心目标