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“双减”背景下小学数学课后服务与作业设计

实践研究

作者：毛莉莎

来源：《课程教育研究》2024年第10期

【摘要】“双减”政策的目的是为了让学生有更多的课余时间来巩固已学的知识并发展自身

的兴趣。随着“双减”政策的深化，课后服务与作业设计，作为教学活动中的两大重要板块，在

整个教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。因此，做好课后服务工作、优化作业设計，对

于提高学生的学科水平具有积极的促进作用。接下来，本文将分别从小学数学的课后服务和作

业设计两大方面展开论述，以期对其他一线教师的教学工作有所帮助。

【关键词】“双减”小学数学课后服务作业设计

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2024）10-0184-03

一、“双减”背景下小学数学课后服务实践研究

（一）课后服务对小学数学的意义

开展课后服务有其自身的优点，对小学数学教学有重要的指导作用。第一，课后服务可以

促进学生自主性的提升。在新课程改革和全面实施素质教育的背景下，我国越来越重视培养学

生的自主性。要使自主学习的真正价值得以实现，就必须建立健全的课后服务系统。小学数学

教学重视学生的数学思维的建立，单纯的做题是无法形成较好的数学思维系统的，所以，开展

课后服务可以在某种