2025-2026学年一年级道德与法治上册 第二课 拉拉手 交朋友教学设计+教案+素材 新人教版.pdfVIP

2025-2026学年一年级道德与法治上册第二

课拉拉手交朋友教学设计+教案+素材新人

教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2025-2026学年一年级道德与法治上册第二课

《拉拉手交朋友》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习拉拉手、交朋友的相关

知识，引导学生学会与他人友好相处，建立良好的人际关系。这与学生已有的社交

经验和生活实践密切相关，有助于他们在实际生活中运用所学知识，提高人际交往

能力。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对人际交往的基本认识和尊重他人的价值观。

2.思维方法：通过角色扮演和小组讨论，发展学生的同理心和解决问题的能

力。

3.探究实践：通过实际操作，如组织交友活动，让学生体验友谊的建立过程。

4.态度责任：引导学生认识到在人际交往中承担责任的重要性，培养积极向

上的社交态度。

三、教学重难点

重点突破：帮助学生理解友谊的重要性，掌握交朋友的技巧，如倾听、分享和

尊重他人。

难点化解：

1.**情感共鸣的建立**：一年级学生正处于自我意识快速发展的阶段，难以

真正理解并感受到他人的情感。教学难点在于引导学生学会从他人的角度思考问题，

培养同理心。可以通过设置情境剧、角色扮演等活动，让学生在实际互动中感受和

理解友谊的温暖。

2.**社交技能的实践**：学生需要将理论知识转化为实际社交行为。难点在

于如何让学生在实践中学习社交技巧。教师可以通过小组合作、游戏化教学等方式，

让学生在轻松愉快的氛围中练习交流、合作和分享。

3.**文化差异的尊重**：在全球化背景下，学生需要学会尊重不同文化背景

的朋友。难点在于如何引导学生理解和接纳多样性。教师可以通过介绍不同文化习

俗的小故事，让学生在故事中学习尊重和理解。

4.**持续性的情感维系**：友谊的维持需要时间和努力，对于一年级学生来

说，这可能是一个挑战。难点在于如何培养学生的持续关注和关心他人的能力。教

师可以通过设立“友情日”等固定活动，鼓励学生长期关注和维系友谊。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备一些小卡片，上面写有不同的兴趣爱好，用于

学生进行自我介绍和寻找共同点的小游戏。

2.信息技术，如xxx：利用多媒体课件展示图片和视频，包括不同文化背景

下的友谊场景，以及一些简单的社交礼仪动画，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.学生预学：提前布置学生阅读《拉拉手交朋友》课文，并要求学生带一张

家庭照片，以便在课堂上分享自己的家庭和朋友，为课堂讨论和活动做准备。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示一系列孩子们在公园里玩耍、互相拉手的图片，提问：同学

们，你们有没有和朋友一起玩的时候拉过手呢？你们觉得拉手是什么感觉？

旧知唤醒：通过快速问答的方式，回顾上节课学到的关于友谊的基本知识。

目标明示：用PPT展示本节课的核心目标，如：学会尊重他人，发展友谊，

体验友谊带来的快乐。

设计意图：从学生熟悉的生活场景出发，激发他们的学习兴趣，明确学习目标，

引导学生主动参与。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：通过图片和故事，解释友谊的概念，并将其拆解为“相互尊重、相

互帮助、共同成长”三个关键词。

学生活动：学生分组讨论，分享自己对友谊的理解，并在小组内互相交流。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟交朋友的场景，引导学生观察和思考

如何建立友谊。

学生活动：学生参与角色扮演，并在扮演过程中学习如何与他人沟通、交流。

设计意图：通过拆解概念和角色扮演，帮助学生深入理解友谊的内涵，并学会

如何在现实生活中建立友谊。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）——概念辨析：

设计“判断下列行为是否是好朋友的行为”的题目，让学生判断并说明理由。

进阶层（选做）——情境应用：

设计“如果你是新来的同学，你会怎么做来交朋友”的情景题，让学生提出自

己的建议。

拓展层（挑战）——创新设计：