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2025-2026学年第二学期教研组课题研究新学期推进计划安排表

为深入落实新课程标准理念，强化教研赋能，规范我校各教研组课题研究管理，明确新学期课题研究目标、任务及推进节点，确保各项课题有序推进、落地见效，切实以课题研究引领课堂改革、提升教师专业素养、推动教学质量提质增效，结合我校2025-2026学年第二学期教学工作部署及各教研组课题研究实际，制定本推进计划安排表，供各教研组、课题组成员参照执行。

序号

教研组名称

课题名称（含立项级别）

课题负责人

课题组成员

新学期研究总目标

阶段划分（周次/时间）

各阶段核心任务

预期成果

责任分工

督查人

备注（难点、保障措施等）

1

语文教研组

新课标下初中语文整本书阅读教学策略研究（校级立项）

XXX

XXX、XXX、XXX、XXX

探索贴合新课标要求、适配本校学生的整本书阅读教学方法，形成可推广的教学策略，提升学生阅读素养和教师阅读教学能力，完成课题中期研究报告。

第一阶段：第1-4周第二阶段：第5-12周第三阶段：第13-16周第四阶段：第17-18周

1.第一阶段：梳理课题前期研究成果，明确新学期研究重点，修订完善研究方案，组织课题组成员开展新课标整本书阅读相关理论学习；2.第二阶段：开展课堂教学实践，每组成员至少上1节研究课，收集教学案例、学生阅读成果，开展专题研讨；3.第三阶段：整理实践数据，分析教学成效，梳理存在问题，优化教学策略，撰写中期研究报告；4.第四阶段：总结阶段成果，整理课题研究资料，规划后期研究方向，准备中期汇报。

1.理论学习笔记、研究方案修订版；2.教学案例集、研究课课件、课堂实录；3.学生阅读成果集、实践数据分析报告；4.课题中期研究报告。

课题负责人：统筹整体研究进度，审核研究成果，组织专题研讨；成员1-2：负责理论学习、资料收集整理；成员3-4：负责课堂教学实践、案例撰写，收集学生成果。

XXX（教研组长）

难点：学生阅读兴趣差异大，整本书阅读落地难度高；保障：每周安排1次专题教研时间，提供相关理论书籍和教学资源。

2

数学教研组

核心素养导向下小学数学课堂分层教学的实践研究（区级立项）

XXX

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

完善分层教学实施方案，探索适配不同层次学生的教学方法和作业设计模式，提升课堂教学实效，促进学生数学核心素养提升，完成2篇相关教学论文，做好课题结题筹备工作。

第一阶段：第1-3周第二阶段：第4-10周第三阶段：第11-15周第四阶段：第16-18周

1.第一阶段：总结前期分层教学实践经验，分析存在问题，修订分层教学实施方案，明确分层标准和教学流程；2.第二阶段：开展分层教学课堂实践，重点优化分层备课、分层授课、分层作业设计，收集实践数据；3.第三阶段：分析实践成效，梳理分层教学策略，撰写教学论文，整理课题研究相关资料；4.第四阶段：自查课题研究完成情况，补充完善研究资料，撰写结题报告初稿，筹备结题相关事宜。

1.分层教学实施方案修订版、分层备课模板；2.分层教学课堂实录、作业设计案例集；3.实践数据分析报告、2篇教学论文；4.课题结题报告初稿、研究资料汇编。

课题负责人：统筹研究进度，指导分层教学实践，审核论文和结题报告；成员1-2：负责分层作业设计和实践数据收集；成员3-4：负责课堂教学实践和案例撰写；成员5：负责资料整理和论文撰写辅助。

XXX（教研组长）

难点：分层标准的精准把握，分层教学与课堂效率的平衡；保障：联动区级教研员指导，组织跨校交流学习，每周开展1次分层教学研讨。

3

英语教研组

双减背景下初中英语作业优化设计的实践与研究（校级立项）

XXX

XXX、XXX、XXX

探索双减背景下英语作业优化设计的方法和路径，减少机械重复作业，设计多元化、实践性、分层化英语作业，减轻学生作业负担，提升作业育人效能，形成作业设计案例集。

第一阶段：第1-4周第二阶段：第5-13周第三阶段：第14-17周第四阶段：第18周

1.第一阶段：开展双减背景下英语作业设计理论学习，调研学生现有作业情况，梳理作业设计存在的问题；2.第二阶段：开展作业优化设计实践，每组成员每周设计1套优化作业，在班级试点应用，收集学生反馈；3.第三阶段：总结作业设计经验，优化作业设计策略，整理优秀作业设计案例，撰写研究总结；4.第四阶段：汇总研究成果，完善案例集，开展成果交流分享，规划后续应用推广。

1.理论学习笔记、学生作业调研问卷及分析报告；2.优秀作业设计案例集、作业试点应用反馈表；3.课题研究总结报告。

课题负责人：统筹研究进度，组织理论学习和成果交流；成员1：负责作业设计实践和学生反馈收集；成员2：负责案例整理和研究总结撰写。

XXX（教研