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基于项目式学习的跨学科主题活动案例开发与实践成果展示交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！在核心素养导向下，打破学科壁垒、推动跨学科融合，是深化教育教学改革、培养学生综合能力的关键路径。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，以真实问题为驱动，以实践探究为核心，为跨学科主题活动的开展提供了有效载体。2025-2026学年第二学期，我校聚焦“素养落地、学科融合、实践赋能”，扎实推进基于项目式学习的跨学科主题活动案例开发与实践工作，探索出一条“以项目促融合、以实践育素养”的教学新路径，积累了一批优质案例和实践经验。今天，很荣幸能与各位同仁交流分享，也恳请大家批评指正。

本次交流材料将围绕案例开发背景、开发思路、实践过程、成果亮点、反思改进五个方面展开，全面呈现我校在跨学科项目式学习实践中的探索与收获，希望能为各位同仁提供借鉴与参考。

一、案例开发背景：立足素养，破解教学痛点

当前，中小学教学仍存在“学科孤立、重知识轻实践、重讲授轻探究”的痛点，学生的创新思维、实践能力和跨学科解决问题的能力难以得到有效培养，与核心素养培育的要求存在差距。为破解这一难题，我校立足学生成长需求和学校办学理念，以项目式学习为抓手，推动跨学科主题活动案例开发与实践，核心目标有三：一是打破学科壁垒，实现知识的融会贯通，让学生在解决真实问题的过程中整合多学科知识；二是落实以学生为中心的教学理念