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XX中学2025-2026学年春季学期学生综合素质评价方案

为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，客观、全面、科学地评价学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，培养具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的时代新人，结合我校2025-2026学年春季学期教育教学工作实际，特制定本学生综合素质评价方案。

本方案适用于我校全体在校学生（初一至高三），贯穿本学期整个教育教学过程，坚持公平、公正、公开、客观的原则，注重过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，全面反映学生的成长过程和综合素质水平。

一、指导思想

以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《普通高中课程方案和课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，立足我校办学理念和育人目标，以促进学生全面发展为核心，以核心素养培育为导向，构建科学、规范、可操作的学生综合素质评价体系，打破“唯分数论”，关注学生的个性发展和成长进步，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生终身发展奠定坚实基础。

二、评价目标

1.全面评价学生的综合素质，客观反映学生在思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面的表现和发展水平，发现学生的闪光点和发展潜力。

2.引导学生自我认知、自我反思、自我提升，培养学生的自主学习能力、创新能力、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展、个性成长。

3.为学校教育教学改革、课程设置优化、学生管理改进提供科学依据，推动我校教育教学质量稳步提升，营造“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好氛围。

4.向家长、社会全面展示学生的成长成果，搭建家校协同育人平台，引导家长树立正确的教育观念，形成家校育人合力。

三、评价内容

学生综合素质评价围绕“德智体美劳”五育并举的要求，结合学生年龄特点和学段特点，具体分为五个维度，每个维度明确评价要点和评价标准，确保评价全面、具体、可操作。

（一）思想品德维度

评价要点：爱国情怀、集体意识、道德修养、法治观念、文明礼貌、责任担当、志愿服务等。

评价标准：热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观；遵守校纪校规和社会公德，尊敬师长、团结同学、乐于助人，文明有礼；有强烈的集体荣誉感，积极参与班级和学校组织的各项集体活动，主动承担班级和学校工作；遵守法律法规，增强法治意识，能运用法律维护自身合法权益；积极参与志愿服务、公益活动，具有强烈的社会责任感和奉献精神。

（二）学业水平维度

评价要点：学习态度、学习习惯、学习能力、学业成绩、探究能力、创新意识等。

评价标准：学习态度端正，勤奋刻苦，主动学习、自主学习，具有良好的学习习惯（课前预习、课上认真听讲、课后及时复习）；掌握科学的学习方法，具备较强的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力；学业成绩稳步提升，能较好地掌握各学科基础知识和基本技能，达到课程标准要求；积极参与学科探究、科技创新等活动，具有一定的创新意识和创新能力，能主动思考、大胆质疑、勇于实践。

（三）身心健康维度

评价要点：身体素质、运动技能、心理健康、生活习惯、自我保护能力等。

评价标准：坚持体育锻炼，每天锻炼一小时，具备良好的身体素质，达到国家学生体质健康标准；掌握基本的运动技能，积极参与体育活动和体育竞赛，养成终身锻炼的习惯；心理健康，情绪稳定，乐观向上，能正确面对学习和生活中的困难和挫折，具备良好的心理调适能力；养成良好的生活习惯，规律作息、合理饮食、讲究卫生；掌握基本的自我保护知识和技能，具有较强的安全意识和自我保护能力。

（四）艺术素养维度

评价要点：艺术兴趣、艺术技能、审美能力、文化素养、艺术实践等。

评价标准：对音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法等艺术形式有浓厚的兴趣，主动参与艺术学习和艺术活动；掌握一定的艺术基础知识和基本技能，能独立完成简单的艺术作品或艺术表演；具有一定的审美能力，能欣赏优秀的艺术作品，辨别美、追求美、创造美；积极参与学校组织的艺术活动、文艺汇演、书画展览等，具有一定的艺术表现力和创造力；了解基本的艺术文化知识，提升自身艺术素养。

（五）劳动实践维度

评价要点：劳动观念、劳动技能、劳动习惯、社会实践、家务劳动等。

评价标准：树立正确的劳动观念，尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动，认识到劳动的价值；掌握基本的劳动技能，能独立完成力所能及的家务劳动（整理房间、洗碗、做饭等）和校园劳动（打扫卫生、绿植养护等）；养成良好的劳动习惯，认真负责、脚踏实地，能按时完成劳动任务；积极参与社会实践、劳动实践活动（研学旅行、职业体验、农业劳动等），提升劳动实践能力；能在劳动中体会劳动的快乐，培养吃苦耐劳、勤俭节约的品质。

四、评价对象与评价周期

（一）评价对象

我校2025-2026学年