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课程思政与小学英语教学融合策略探究

摘要：课程思政与小学英语教学相融合有助于学生在语言学习过程中形成比较文

化异同、跨文化交际能力，能更好地帮助学生树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化

自信，把“立德树人”的根本任务落到实处。课堂教学是英语课程思政开展的主阵地，

深挖课程思政元素，清晰定位课程思政育人目标，再构课堂结构，精准任务引领，实现

思政育人的深度。此外，教师还需要融合立体资源，抓住教育契机，抓好时事热点，打

造特色课程，带给学生真实的情感体验，实现学科育人价值。

关键词：课程思政，小学英语教学，融合策略

引言：“课程思政”是习近平总书记关于教育论述的重要内容之一，它强调课堂

是育人的主阵地，着力发挥各类课程与思政课程的协同育人功能，落实立德树人的根本

任务，培养能担当民族复兴大任的时代新人。

根据《义务教育英语课程标准》（2022年版）要求：英语课程应该从语言能力、文

化意识、思维品质、学习能力等方面发展学生的核心素养。着眼当今小学英语教学现状，教

师更加注重学生语言能力和学习能力的发展，但在学生文化意识和思维品质培养方面还

有很大的欠缺和发展空间。而学生文化意识的培育，尤其是中华民族传统文化的传承和

民族精神的树立，有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体的意识；学生思想品质的

提升，尤