14《家乡物产养育我》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.pdfVIP

14《家乡物产养育我》（教学设计）-2024-2025学年

统编版道德与法治二年级上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

设计意图

本节课《家乡物产养育我》旨在引导学生认识家乡的丰富物产，激发学生对家乡

的热爱之情，培养学生的爱国情怀。通过了解家乡的物产，让学生感受到家乡的

美丽和富饶，增强家乡自豪感，同时培养学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对家乡的认同感和归属感；提升学生的观察力、思维

力和表达力，通过认识家乡物产，提高学生的社会实践能力；培养学生的合作意

识和团队精神，通过小组讨论和分享，增强学生的沟通能力和集体荣誉感。

学情分析

二年级学生正处于形象思维阶段，对家乡的认知较为初步，对物产的多样性了解

有限。学生层次上，部分学生可能已经对家乡的某些物产有所了解，但整体认知

水平参差不齐。知识方面，学生对家乡的自然环境、农作物、特产等有一定的认

识，但缺乏系统性的了解。能力上，学生的观察力、思维力和表达能力有待提高，

需要通过实践活动来锻炼。素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培

养。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通

过趣味教学和互动环节来激发学习兴趣。这些因素对课程学习有一定影响，教师

需根据学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，帮助

学生全面了解家乡的物产，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡物产图片、图表和视频，以多媒体形

式展示。

3.实验器材：准备与家乡物产相关的实物或模型，供学生观察和触摸。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放家乡风光视频，引导学生回忆和描述家乡的美景，激发学生对家乡的热

爱。

2.提问：“你们知道家乡有哪些物产吗？它们有什么特点？”

3.学生分享，教师总结，引出课题《家乡物产养育我》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示家乡物产图片，引导学生观察并描述物产的特点。

2.讲解家乡的农作物，如稻谷、小麦、玉米等，以及它们的生长环境和营养价

值。

3.讲解家乡的特产，如水果、蔬菜、禽畜等，介绍其品种、特点及食用方法。

4.讲解家乡的特色工艺品，如刺绣、编织、陶瓷等，展示其制作工艺和艺术价

值。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论家乡的物产及其对家乡的意义。

2.学生代表分享，教师点评和总结。

3.练习题：分发练习题，要求学生填写家乡的物产名称、特点等。

4.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为家乡的物产有哪些优势？”

2.学生回答，教师点评。

3.提问：“我们应该如何保护和发展家乡的物产？”

4.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟宣传家乡物产的场景。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，如农民、商人、游客等，展示家乡物产的

魅力。

3.教师指导学生进行互动，鼓励学生发挥创意，表达家乡的物产。

4.学生展示结束后，教师点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“家乡的物产养育了我们，我们应该如何回报家乡？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师引导学生思考如何传承和发扬家乡的优秀文化，培养学生的社会责任感。

教学时间：45分钟

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学进度和方式。通过多种

教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。