8《我们受特殊保护》第三课时（说课稿）部编版道德与法治六年级上册.pdfVIP

8《我们受特殊保护》第三课时（说课稿）部

编版道德与法治六年级上册

一、教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》六年级上册的第三课时——

《我们受特殊保护》。本节课，我们将重点学习以下几个方面的内容：

1.首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。教材中，我们将

学习《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，了解未成年人所享有的特殊

权益。

2.接着，我们将探讨家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这四个方面

的内容。通过学习，同学们要认识到，在日常生活中，我们既要学会保护自己，也

要学会保护他人。

3.最后，我们将结合实际情况，分析未成年人容易受到侵害的原因，并提出

防范措施。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，增强自我保护意识。

-理解未成年人受法律特殊保护的意义；

-认识到家庭、学校、社会和司法在保护未成年人方面的责任；

-学会运用法律武器维护自己的合法权益。

二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生遵守法律的自觉性，认识到法律对未成年人的特殊保

护。

2.公民意识：提升学生作为公民的权利与义务意识，学会在法律框架内维护

自身权益。

3.自我保护能力：增强学生面对不法侵害时的自我保护能力，学会寻求合法

途径解决问题。

4.社会责任感：培养学生对社会负责的态度，认识到保护未成年人是全社会

的共同责任。

三、学情分析

同学们，在进入本节课之前，我们先来了解一下我们的学情。六年级的学生已

经具备了一定的法律意识和公民意识，他们对社会现象有一定的关注，对法律知识

也有初步的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下几个方面还存在一些

不足：

1.知识层面：学生对《中华人民共和国未成年人保护法》的了解相对有限，

对于家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体内容认识不够深入。

2.能力层面：在分析问题和解决问题的能力上，部分学生可能还缺乏独立思

考的能力，对复杂的社会现象难以做出准确的判断。

3.素质层面：学生的自我保护意识有待提高，面对不法侵害时，可能缺乏应

对策略和自我保护的能力。

4.行为习惯：部分学生在日常生活中可能存在一些不良行为，如不遵守交通

规则、不尊重他人等，这些行为习惯可能会影响他们对法律知识的理解和应用。

5.对课程学习的影响：由于上述原因，学生在学习《我们受特殊保护》这一

课时可能会感到有一定的难度，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习

兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，通过案例分

析和角色扮演等方式，让学生在实践中学习，提高他们的法律意识和自我保护能力。

同时，我们也要引导学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长奠定基础。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，确保学生能够积极参与并有效学

习。首先，我会结合讲授法和讨论法，通过讲解《中华人民共和国未成年人保护法》

的基本内容，引导学生理解和记忆。接着，为了加深学生对家庭、学校、社会和司

法保护的理解，我会设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的保护行为，提高

他们的实践能力。

此外，为了激发学生的学习兴趣，我会利用多媒体资源，如视频、图片和动画，

来展示未成年人受保护的重要性。在课堂讨论环节，我会鼓励学生分享自己对社会

现象的看法，通过小组合作的方式，共同分析未成年人可能面临的危险和如何防范。

在教学媒体使用上，我会结合课本内容，选择合适的图片和视频资料，以增强

教学内容的表现力和吸引力。通过这些互动和参与式学习活动，我相信学生能够更

好地掌握本节课的知识点，并提高他们的法律意识和自我保护能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人受到侵害的新闻报道视频，引导学生思

考：未成年人为什么会受到侵害？我们应该如何保护自己？

2.提出问题：同学们，你们知道我国有哪些法律来保护未成年人吗？未成年

人受到侵害时，我们应该怎么做？

3.引导学生讨论：结合生活中的实例，谈谈你们对未成年人保护的看法。

讲授新课（20分钟）

1.讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容，让学生了解未成年

人受法律特殊保护的意义。

2.讲解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护这四个方面的