6.我的家庭贡献与责任 第1课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.pdfVIP

6.我的家庭贡献与责任第1课时（教学设计）

2024-2025学年统编版道德与法治四年级上

册

一、教学内容分析

本节课聚焦统编版道德与法治四年级上册第6课《我的家庭贡献与责任》第1

课时，核心是引导学生理解“家庭贡献”的多元内涵——不只是做大事，更是用点

滴行动关爱家人；课本通过“家庭贡献小故事”“家务清单我来填”等板块，让学

生发现“我能为家做什么”，比如帮爸爸浇花、给奶奶捶背。学生在一二年级

《我爱我家》中已认识“家是温暖的港湾”，三年级《生活离不开他们》懂得“每

个人都在付出”，本节课将“责任”从“知道”推向“做到”：当他们学着叠被子

时，那句“妈妈，今天我来铺床单”，正是课本知识与生活小手牵大手的真实碰撞

。

二、核心素养目标

责任意识：主动承担家庭小任务，如帮父母择菜、照顾弟妹，体会“我的行动

让家更温暖”；道德修养：感受家人默默付出，学会用行动回馈，懂得“贡献藏

在每一件小事里”；健全人格：在分担家务中增强家庭归属感，形成“家是我守

护的小天地，责任让爱更扎实”的认知。

三、学情分析

四年级学生已具备基础家庭认知，能列举父母辛劳，但对“责任”的理解停留

在“听话”“帮忙”层面，缺乏主动意识。多数学生习惯依赖父母整理书包、打扫

房间，家务参与度低，小宇妈妈总抱怨“书包像炸药包”。能力上，他们能简单

描述家务，但缺乏系统规划，如“帮妈妈做饭”常变成“添乱”。情感上，孩子心

疼家人却不知如何行动，课本中“家务清单”板块常被他们当作“任务打卡”而非

爱的表达。这种“认知与行动脱节”直接影响本课目标——当老师问“你能为家

做什么”时，他们常茫然翻书找答案，而非从生活小事出发。责任意识需要从“知

道”走向“做到”，这正是本课突破的关键。

四、教学方法与策略

采用案例教学+情境模拟：用课本“家务小达人”故事引发讨论，分组设计

“家庭贡献计划表”；角色扮演“家庭会议”，让学生轮流扮演“小管家”提出家

务方案；穿插“家务小挑战”游戏，限时整理书包、叠衣服，体验责任重量。媒

体使用：播放课本中“家人的一天”短视频，结合实物展示（如扫帚、围裙），让

抽象责任可视化。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计

情境创设：播放短视频《妈妈的一天》——清晨5点起床做早餐，送孩子上学

后打扫卫生，下班买菜做饭，深夜还在洗衣服。镜头特写：妈妈疲惫的背影和桌上

孩子乱放的书包。

提问互动：同学们，视频里妈妈做了哪些事？你们书包里的书本是谁整理的？

上节课《生活离不开他们》提到每个人都在付出，那我们能做些什么呢？

目标揭示：板书我的家庭贡献与责任，用红笔圈出贡献和责任：今天

我们要当家庭小管家，发现藏在生活小事里的责任密码！

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：展示课本家务小达人故事——小明每天给奶奶捶背、帮爸爸浇花，

用思维导图标注贡献=行动+关爱（关键词：主动、坚持、用心）。

互动生成：谁像小明这样为家人做过事？小宇举手：我给妈妈端过水，但

总忘记...老师追问：为什么忘记？怎么才能坚持？

思维可视化：黑板画责任树，树干写家庭责任，树枝贴学生举牌：浇花

摆碗筷照顾宠物。

环节二：原理探究（15分钟）

小组活动：发放家务难题信封（例：弟弟哭闹时怎么照顾？妈妈做饭时我能

做什么？），小组讨论解决方案。

成果展示：第3组表演家庭会议——小管家小雅提案：我负责喂金鱼，弟

弟哭时给他讲绘本！老师举评价牌：主动分担+照顾家人，满分！

深度追问：如果小雅今天发烧了，责任怎么转移？小航抢答：教弟弟自己

喂鱼！但要注意安全...

3、课堂练习（10分钟）

分层训练

基础巩固：判断题（帮妈妈拿拖鞋是贡献忘记做家务没关系），学生举牌

√/×，投影实时统计正确率（90%）。

应用提升：同桌设计我的家务计划表，小宇写：周一擦桌子，周四浇花，

周末给奶奶读报！老师批注：用行动表达爱，暖心！

拓展创新：如果发明家务机器人，你最想让它做什么？乐乐提议：会整理

书包的机器人！全班笑炸锅，积分榜+1分。

4、课堂小结（3分钟）

多元总结

学生串联：小琳用关键词贡献-行动-坚持-爱复述：责任