8《我们受特殊保护》第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.pdfVIP

8《我们受特殊保护》第一课时（教学设计）

部编版道德与法治六年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

《我们受特殊保护》第一课时，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。本

节课的主要教学内容包括：了解我国未成年人保护法的基本内容，认识未成年人受

法律特殊保护的意义，以及如何运用法律武器保护自己的合法权益。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相关。在之前的学习中，学生们已经接

触到了法律、权利与义务等概念，对法律的基本知识有所了解。而本节课将在此基

础上，引导学生进一步了解未成年人保护法，使其认识到法律对未成年人的特殊保

护，并学会运用法律武器维护自己的合法权益。这样的教学内容有助于学生在实践

中将所学知识转化为实际行动，提高其法治素养。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护；提升自我保护能力，

学会运用法律武器维护自身合法权益；增强社会责任感，关爱未成年人，促进社会

和谐发展。

三、学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和法律概念有一定

的认知，但还未完全成熟。在知识层面，学生对法律的基础知识有所了解，但缺乏

系统性的法律知识体系。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题

的能力逐渐增强，但运用法律知识保护自己的能力还较薄弱。在素质方面，学生的

法治意识、社会责任感和社会实践能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在法律意识淡薄、

自我保护意识不强的问题，这可能导致他们在面对侵害时无法有效保护自己。同时，

由于年龄特点，学生可能对法律的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究的兴趣。

针对这些学情特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过生动的案例和互动讨论，激发学生对法律学习的兴趣，引导他们主动

探究法律知识。

2.结合学生的实际生活经验，帮助学生理解法律与生活的紧密联系，提高他

们的法治意识。

3.通过角色扮演、模拟法庭等活动，锻炼学生的实践能力，使他们能够运用

法律知识保护自己的合法权益。

4.强化学生的社会责任感，培养他们关爱未成年人、维护社会和谐发展的意

识。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。

通过讲授法介绍法律基础知识，引导学生在讨论中深入理解未成年人保护法的内容

和意义，通过案例研究法让学生学会分析实际问题，提高法律应用能力。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟法庭审理未成年人保护案件，体

验法律的实际应用。

-小组讨论：分组讨论未成年人如何保护自己，以及如何应对侵害，培养

学生的合作能力和批判性思维。

-案例研究：分析真实案例，引导学生分析案例中的法律问题和解决方法。

3.教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件展示法律知识，配合视频、图片

等视觉材料，增强教学的直观性和吸引力。同时，利用网络资源搜索相关法律条文

和案例，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于未成年人受侵害的新闻视频，引导学生关注未成

年人保护问题。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得未成年人为什么需要特殊

保护？他们应该如何保护自己？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.法律基础知识介绍：讲解未成年人保护法的基本概念和主要内容，用时5

分钟。

2.案例分析：通过具体案例，分析未成年人受侵害的原因和应对方法，用时

5分钟。

3.法律应用指导：结合案例，讲解未成年人如何运用法律武器保护自己的合

法权益，用时5分钟。

4.互动环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，分享解题思路，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、总结环节（5