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XX初中校长在2026年春季学期教科研工作推进会上的发言

各位老师、各位同仁：

大家上午好！春山可望，奋进当时；教科研兴，则学校兴。今天，我们齐聚一堂，召开2026年春季学期教科研工作推进会，主要任务是回顾上一学期教科研工作的成效与不足，分析当前我校教科研工作面临的新形势、新任务，部署本学期教科研重点工作，进一步统一思想、凝聚共识、明确方向，推动我校教科研工作再上新台阶，为学校高质量发展注入强劲动力。在此，我代表学校党支部、校委会，向辛勤耕耘在教科研一线的全体教师、教研组长、备课组长，表示衷心的感谢和崇高的敬意！

回顾上一学期，我校教科研工作紧紧围绕“立德树人”根本任务，立足课堂教学主阵地，聚焦新课程改革，在全体同仁的共同努力下，取得了阶段性成效。各教研组、备课组常态化开展集体备课、听课评课、专题研讨活动，凝聚了教学合力；一批青年教师积极参与各级各类教研竞赛、课题研究，专业素养得到快速提升；我们立足学情，优化教学模式，推动分层教学、高效课堂落地见效，有效助力了教学质量的稳步提升；教科研与德育、体育、艺术等工作深度融合，丰富了育人路径，彰显了我校办学特色。

在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，我校教科研工作还存在一些不容忽视的问题和不足：一是教科研与课堂教学的融合不够深入，部分教研活动流于形式，针对性、实效性不强，未能真正解决教学中的实际问题；二是课题研究的质量有待提升，部分课题选题贴合教学实际不够，研究过程不够扎实，成果转化能力不足，未能有效发挥课题研究对教学的引领作用；三是教师教科研意识和能力不均衡，部分教师参与教科研的主动性、积极性不高，缺乏系统的教科研方法指导；四是教科研团队建设有待加强，骨干教师的示范引领作用发挥不够充分，青年教师教科研成长的平台还需进一步完善。这些问题，需要我们高度重视、精准施策、切实加以解决。

各位老师，教科研是提升教学质量的核心引擎，是促进教师专业成长的重要路径，是推动学校内涵发展的根本动力。2026年春季学期，是我校深化教育教学改革、提升办学质量的关键学期，也是我校教科研工作提质增效、突破创新的攻坚学期。结合当前教育发展形势和我校实际，我就本学期教科研工作，讲四点意见，请大家认真领会、抓好落实。

第一，提高政治站位，深刻认识教科研工作的核心意义。教育是国之大计、党之大计，教科研工作是教育工作的重要组成部分，直接关系到教学质量的提升、教师队伍的建设和学校的长远发展。全体教师要切实提高思想认识，摒弃“教科研是教研员、骨干教师的事”的错误观念，树立“人人都是教科研参与者、人人都是教科研受益者”的理念，将教科研工作与日常教学、班级管理紧密结合起来，把教科研作为提升自身专业素养、解决教学实际问题、实现职业成长的重要途径。各教研组、备课组要切实扛起教科研工作主体责任，牵头组织开展各类教研活动，引导全体教师主动参与、积极探索，形成“人人重教研、个个搞科研”的良好氛围。

第二，聚焦课堂实效，推动教科研与教学深度融合。课堂是教科研的主阵地，脱离课堂的教科研就是无源之水、无本之木。本学期，我校教科研工作要牢牢把握“以研促教、以教促学”的核心导向，所有教研活动、课题研究都要围绕课堂教学展开，聚焦教学中的重点、难点、疑点问题，精准发力、务求实效。一是常态化开展集体备课，各备课组要严格按照“个人备课—集体研讨—二次备课—课堂实践—反思改进”的流程，扎实开展集体备课活动，重点研究教材、学情、教学方法和评价方式，打造高质量的教学设计，实现资源共享、优势互补。二是深化高效课堂建设，鼓励教师大胆创新教学模式，积极探索分层教学、小组合作学习、探究式学习等新型教学方法，注重启发式、互动式教学，突出学生主体地位，切实提高课堂教学效率和质量。三是强化听课评课引领，实行“校长带头听课、中层干部推门听课、教师常态听课”制度，听课结束后要及时开展评课研讨，聚焦课堂亮点、梳理存在问题、提出改进建议，真正实现“听有所思、评有所获、教有所进”。

第三，强化课题引领，提升教科研工作质量和水平。课题研究是教科研工作的核心载体，是提升教科研层次、破解教学难题的重要抓手。本学期，我们要坚持“选题务实、过程扎实、成果真实”的原则，着力抓好课题研究工作，推动课题研究提质增效。一是做好课题申报与管理工作，鼓励全体教师结合自身教学实际，申报校级、区级、市级教科研课题，选题要贴合课堂教学、贴合学生发展、贴合学校特色，确保课题具有针对性、实践性和可操作性；教务处、教科室要加强对课题研究的全过程管理，定期开展课题研究督导，督促课题负责人扎实推进研究工作，确保课题研究按时完成、取得实效。二是注重课题成果转化，引导教师将课题研究过程中形成的好经验、好方法，及时运用到日常教学中，转化为教学实效，真正实现“研用结合、以研促教”；同时，鼓励教师总结课题研究成果，撰写教学论文