基于大概念的高中历史教学策略对学生历史素养的培养论文.docx

基于大概念的高中历史教学策略对学生历史素养的培养论文

摘要：本文旨在探讨基于大概念的高中历史教学策略对学生历史素养的培养。通过分析当前高中历史教学的现状和存在的问题，提出以大概念为核心的教学策略，以期为提高学生的历史素养提供有效途径。

关键词：大概念；高中历史教学；历史素养；教学策略

一、背景分析

（一）当前高中历史教学现状

1.教学内容过于碎片化

在当前的高中历史教学中，很多教师将知识点切割成较小的单元进行教学，导致教学内容过于碎片化。这种教学方式容易使学生陷入孤立的知识点中，难以形成对历史事件的整体认识，从而影响历史素养的培养。

2.教学方法单一，缺乏趣味性

许多高中历史教师在课堂教学