示范家长学校申报材料 普通高等学校实验教学示范中心申报材料.pdfVIP

示范家长学校申报材料普通高等学校实验教学

示范中心申报材料

P1、实验教学中心总体情况/PP中心建设发展历程

/PP山东交通学院始建于1956年，是一所以工学学科为

主，以交通类专业为骨干，培养应用型高级人才的多学科普通

高等学校。学校“机械加工实验中心”成立于1957年2月，

于2002年6月26日改名为“山东交通学院工程训练中心”

（以下简称“中心”）。经过52年的发展历程，现有实验室

面积4800m2，教学设备621台套，设备总值1147万元，职工

47人,承担学校车辆工程、交通运输、汽车服务工程、交通

工程、物流工程、交通建设与装备、船舶与海洋工程、轮机工

程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、材料科

学与工程、电气工程及其自动化等专业的工程训练实践教学任

务，同时依托现有设备、人员进行科研开发和成果转化，形成

了产、学、研有机结合的鲜明特色。2019年10月财政部批准

立项建设中央地方共建“现代制造技术实验室”。该实验室已

初具规模，极大地改善了中心的教学条件，使中心发展进入了

一个崭新的阶段。/PP主要职责/PP1．制定中心中长

期发展规划，针对教学、科研、生产相结合的综合发展目标，

第1页共22页

实现资源共享、成果转化、开放服务，实现中心可持续发展。

2．探索工程实践教学的新理念、新模式，包括中心建设、课

程改革与建设、实践教学模式创新、实验技术、设备研发，组

织申报和实施教改项目等。3．负责中心的师资队伍建设工

作，包括岗位设定、聘任、考核、业务进修培训等。4．负责

构建高效运行的中心管理机制和运行模式，包括通过制度化、

规范化构建适合本中心特点的约束机制、激励机制及监控机

制，积极推进教学、科研、生产和管理工作的信息化建设。

5．负责中心建设经费的筹措与管理工作，制定高效的实验设

备运行保障措施。6．负责中心实验室条件、环境维护与改造

工作，技术安全及劳动保护工作，以人为本，营造良好的学习

工作环境。/PP2、实验教学/PP2-1实验教学理念与

改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实

验教学改革思路及方案等）山东交通学院是一所具有交通特色

和工程技术优势的多科性、应用型本科院校。学校坚持人才培

养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中

心工作。在贯彻“关于实施高等学校本科教学质量与教学改革

工程的意见”（教高[2019]1号）过程中，大力加强实验实践

教学改革，着力推进实验实践教学内容、方法、手段、队伍、

管理以及实验教学模式的改革与创新。在实验实践教学方面，

制定了《山东交通学院实验室工作条例》、《山东交通学院综

第2页共22页

合性、设计性实验教学管理规范》等一系列文件。学校在教学

中特别重视对学生的能力和素质的培养，确立了“立足交通、

提高质量、强化素能”的方针；确定了提高办学质量、注重培

养创新人才的教学观念；明确了“具有坚实的理论基础、良好

的分析问题和解决问题的能力，具有强烈的自主学习意识，受

过系统的工程训练，实践能力强，具有创新潜质的高素质人

才”的本科培养目标；制定了核心课程系统、实践教学系统、

大学生素质拓展和创新训练三位一体的本科教学培养体系。中

心作为学校直属的面向全校的实践教学单位，在学校的整体办

学思想指导下，直接服务于学校的本科培养目标，直接支撑学

校的本科教学体系，形成了工程训练实践教学的指导思想：

“强化工程实践基础、突出能力转化实践、重在工程基本素

质、面向创新意识启迪”。通过多年的努力，摈弃了局限于传

统实习的教学理念，建立了面向全校各院系的基础工程训练平

台，构建了“工程认识-基础训练-综合创新训练”三层次三阶

段的递进式基础工程训练教学体系，形成了理论－实践－创新

－回归工程的教学理念。通过产学研相结合的不断加强，为实

践教学构建了真实的工程环境，形成了以真实产品为主线的加

工和工艺学习及训练的模式。中心是学校直属教学单位，主管

教学副校长直接领导，具有面向全校的包容优势，保证了教学

资源共享、优势融合和统一调配，极大地推动了中心的“全校

第3页共22页

共同建设、共享资源和共同发挥教学作用”发展建设思路。

/PP教学理念：工程训练是工科教育的重要组成部分，它