2025年秋湘教版七年级地理上册教案6.1发展中国家与发达国家.pdfVIP

第一节《发展中国家与发达国家》教学设计

一、教学目标

1.区域认知：能够运用地图，准确指出世界主要发达国

家和发展中国家的分布地区，归纳出发达国家多分布于北半

球北部，发展中国家多分布在北半球南部和南半球的特点。

2.综合思维：理解“南北对话”和“南南合作”的

含义，，分析国际合作在促进不同类型国家经济发展、解决

全球性问题中的重要作用，认识到国际合作背后涉及的经济

利益、政治关系等复杂因素。

3.人地协调观：探讨不同类型国家在应对环境问题上应

承担的责任，树立各国共同努力，实现经济发展与环境保护

相协调的观念。

二、教学过程

（一）新课导入

圣迭戈是美国西南边境城市，市区人口约140万人；蒂

华纳是墨西哥西北边境城市，市区人口约130万人。

两个边境城市仅相距19千米，为什么人文景观却存在

很大差异呢？

（二）讲授新课

知识一.不同类型的国家

目前，全世界有230多个国家和地区，分布在除南极洲以外

的各个大洲上。

教师解释：国家：是指居住在一定领土范围内，拥有国家主

权的，具有一定数量的人口组成的共同体。地区：指未获得

独立的殖民地和属地。

1.陆地面积的差异：世界上面积最大的国家俄罗斯面1709.8

万平方千米；世界上面积最小的国家梵蒂冈面积仅仅0.44

平方千米。（提示：中国陆地面积约960万平方千米，居世

界第3位）

2.人口数量的差异：中国和印度的人口均超过14亿人，人

口众多；澳大利亚人口密度每平方千米仅约3.3人，地广人

稀。

3.政治体制的区别：中国是社会主义国家，美国是资本主义

国家。

4.经济状况的区别：发达国家和发展中国家。

知识二.发达国家与发展中国家的分布

1.发达国家：大多分布与北美洲、欧洲、大洋洲。主要国家

有美国、加拿大、英国、法国、。德国、意大利、瑞士、日

本、以色列、澳大利亚、新西兰等。这些发达国家，除澳大

利亚和新西兰外，都分布在北半球。

2.发展中国家:以亚洲、非洲和拉丁美洲的国家为主，主要

分布与北半球的南部和南半球。（提示：中国是世界上最大

的发展中国家）

3.南北合作：（1）“南北对话”：亦称南北谈判，国际

上把发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面问题

的商谈。（2）南南合作：发展中国家之间的合作，南南合

作是发展中国家自力更生、谋求进步的重要渠道，也是确保

发展中国家有效融入和参与世界经济的有效手段。

知识三.发达国家与发展中国家的差异

1.产业结构差异：发达国家：工农业生产发达，以第三产业

为主，高技术产业规模较大，服务性产业比例较高。发展中

国家：第一产业所占比重较大，工农业生产相对落后，技术

水平较低。

2.收入差异：发达国家人均收入较高，居住条件较好，教育

和医疗水平也相对较高；发展中国家人均收人较低，居住条

件较差，科技、教育、医疗等相对落后。

3.教育差异;发达国家：教育设施完善，居民受教育程度高;

发展中国家:投入少，很多儿童没有机会接受教育。

4.环境质量：发达国家：环境优美；发展中国家：环境较差。

三、课堂总结

本节课围绕“发展中国家与发达国家”展开。我们知

晓全球230多个国家和地区，依据经济发展水平，分为发

达国家与发展中国家。发达国家多分布在北美洲、欧洲、

大洋洲，如美国、英国、日本等，集中于北半球；发展中国

家以亚洲、非洲、拉丁美洲国家为主，像中国、印度等，主

要在北半球南部和南半球。在经济、生活、教育、医疗等

方面，两类国家差异显著，发达国家工农业先进、科技发达、

人均收入高，发展中国家相对落后。这种差距源于历史上

发展中国家受殖民掠夺，技术、资金匮乏。但20世纪60

年代起，部分发展中国家抓住机遇，实现工业化，不断缩小

与发达国家差距。此外，“南北对话”“南南合作”推动

着全球共同发展，各国虽发展程度不同，但地位平等，应携

手共进。

四、板书设计

五、教学反思

在《发展中国家与发达国家》的教学中，我采用讲授、对

比分析、案例及小组讨论等多种方法，借助丰富图表、数据

与实例，引导学生掌握划分标准、差异表现及分布特点。

另外，在引导学生将知识与现实国际经济格局、我国发展战

略联系方面，还可进一步强化。