2026春季新学期，初三年级组长在九年级全体教师会上讲话：-有压力才有动力.docxVIP

各位领导、各位老师：

大家下午好！

新年伊始，能和大家在这里见面，我心里挺踏实，也挺感激。先允许我代表初三年级全体老师，真诚地跟一直关心我们、支持我们工作的各位领导、各位同事说一声：谢谢你们！很多事情，单靠我们年级组自己“硬扛”是扛不住的，正因为学校整体在撑着，我们才有底气往前冲。

说实话，进入初三以后，我明显感觉到压力上来了。六月中考这件事，不是“远处的目标”，而是每天都在逼近的倒计时。我们这一届孩子情况大家也都清楚：基础差异大、参差不齐，再加上没有补课，时间更紧、难度更高。压力在，但我们不躲。今天我想把上学期的工作做个梳理，也把这学期的安排和想法向大家汇报一下，请大家多提建议、也请多指导。

一、上学期我们主要做了几件事

1.先把团队拧成一股绳：热情、敬业、能协作

初三最大的特点就是“事多、节奏快、问题密集”。我们很清楚，靠单打独斗不可能赢，所以年级组会开得比较勤——不是为了开会而开会，而是为了把每一阶段的教学情况、学生状态、纪律问题、家校矛盾这些都摆到桌面上说清楚。

大家做得特别好的一点是：有成绩大家愿意分享、有困难大家愿意一起想办法。很多时候，一句话、一条经验、一个班主任的处理方式，放到另一个班就能立刻见效。就在这种不断交流、不断调整里，我们年级组的氛围越来越像一个“真团队”，不是各忙各的。

2.把教学成绩抓紧抓实：考得明白、改得及时、盯得具体

教学成绩是最直接的“成果展示”，这点我们不回避，所以我们做了几件比较实的事：

（1）认真组织每一次考试，并对考试方式做了一些调整

目的只有一个：让分数更真实、让问题更暴露。考完不是一张成绩单就结束，我们做分析尽量细——细到学科、细到任课老师、细到每个学生。这样做有点“费劲”，但好处很明显：老师知道自己该怎么改，学生也知道自己哪儿薄弱，不至于稀里糊涂复习。

同时各备课组也都在考后做了专题分析，针对暴露出来的问题提出下一阶段的可行措施。不是“写报告”，而是能落到课堂里、作业里、辅导里。

（2）学困生转化：先弄清原因，再一点点补

学困生不是一句“基础差”就能概括的，有的是方法不对，有的是习惯差，有的是心态崩了，有的是家庭支持弱。老师们利用课余时间深入学生中间聊、看、追——用爱心、细心、耐心去磨。我们也做了抓差补差，尽量把“拉差补缺”落到每天的小任务上，保证整体质量不被拖垮。

（3）优等生培养：对“苗子”要盯住、要拔高

对一些确实有潜力的学生，我们安排了个别辅导和拔高训练，效果还是比较明显的。初三的优生培养，不是刷更多题，而是训练稳定性、综合能力和关键题型突破。

（4）班主任会、家长会开得更及时

有些问题拖一天就变成大问题，所以我们尽量做到“节点清楚、沟通及时”。通过班主任会统一管理要求，通过家长会加强配合，很多管理措施能落地，关键也在于家校能形成同一口径。

总体来说，上学期初三年级的各项工作能平稳推进，离不开一支特别能吃苦、也特别负责任的班主任和任课老师队伍。话说回来，成绩属于过去，新学期我们还是得重新出发、重新把标准立起来。

二、这学期的总体思路：稳定、发展、突破

面对这一届学生的实际情况，再加上没有补课带来的时间压力，我们只能走一条路：扎实工作、花大力气，苦干加巧干。

我们确定的教学指针是“稳定、发展、突破”，工作原则更朴素一点：踏实、热情、良心——说到底，初三这一年，孩子们跟着我们走，不能让他们失望。

三、工作重点

抓优促尖，稳住优秀率

抓差补差，守住合格率

抓家长配合，家校紧密联系、齐抓共管

抓方法指导，提升学习效率（少走弯路）

抓团结协作，保证团队和谐、节奏一致

四、时间安排（四个阶段，心里要有表）

第一阶段：新课讲授（开学—3月中旬）

第二阶段：单元/章节复习，第一轮复习（3月中旬—4月中旬）

第三阶段：综合练习，第二轮复习（4月中旬—5月中旬）

第四阶段：模拟训练、查缺补漏（5月中旬—6月中旬）

这个节奏的核心是：前期“铺得稳”，中期“练得准”，后期“补得狠”，最后“稳得住”。

五、具体措施

1.把“四个到位”落细：该分析的分析、该盯的盯住

我们坚持“四个到位”——

形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。

说得直白点：我们不能只管讲课不管人，也不能只管纪律不管成绩，这四件事要一起抓。

2.学生会议多开，但要开得“管用”

我们会分层开学生会，核心思路是：保先进、促中等、抓后进。

会议不搞空话，主要做三件事：讲形势、提要求、多鼓励。让学生心里有数：现在到了什么阶段、每天该干什么、怎么干才有效。我们也会鼓励孩子追求卓越，但同时要让他们知道：卓越不是喊出来的，是每天完成任务完成出来的。

3.质量分析“快、准、狠”：及时诊断、及时调控

我们会继续利用“密集练”的经验，但更强调一个词：诊断。每次检测都要开质量分析会，做到：

发现问题要快——别拖；

原因要找