跨学科整合：小学数学与科学融合的作业设计案例.pdfVIP

跨学科整合：小学数学与科学融合的作

业设计案例

摘要：“双减”政策的实施新课程改革的深入，既为课堂

教学带来了诸多影响，也对教师的作业设计提出了更高的要求，跨学科教学越来

越受到重视。跨学科教学可以突破学科的边界，将两门或两门以上的学科融合起

来，构建新的知识结构，发展学生综合思维能力。以“图形与几何”为例，设计

一堂跨学科整合课，可以让学生从不同学科角度分析同一图形。以此为例，我们

以“跨学科整合”为主题，从多角度设计了一堂跨学科整合课。本文将介绍该课

程的设计过程与思路，以期对小学数学教师设计跨学科作业有所启发。

关键词：小学数学；作业设计；图形与几何；作业设计

一、确定课程主题

跨学科学习是新课程标准重点倡导的教学理念之一，旨在帮助学生沟通不同

学科之间的联系，让学生在数学课堂中也能学到其他学科的知识，打破学科之间

的界限，根据教材和学生学情，确定本课的主题为“图形与几何”。图形是由点、

线、面构成的，通过对点、面的研究，可以获得平面几何知识。学生在学习“图

形与几何”之前，已经学习过《图形的认识》和《认识钟表》等课程，在这个基

础上再学习这一课，会更容易理解和掌握。

根据教学目标和学生已有经验，确定本课的