5《雷雨》教案 2021-2022学年统编版高中语文必修下册第二单元.pdfVIP

《雷雨》教案

教学目标：

（一）了解戏剧常识；了解曹禺及《雷雨》这部剧作的相关情况。

（二）阅读剧本，观看话剧片段，了解剧情，把握选段的矛盾冲突。

（三）通过品味戏剧语言，探测人物的内心世界，分析周朴园、鲁侍萍、鲁大

海的个性特点，提升鉴赏戏剧的能力。

（三）通过人物命运的悲剧认识旧家庭，旧社会制度的黑暗和罪恶。

教学重难点：

（一）教学重点：在把握戏剧冲突的基础上，品味戏剧语言，探究人物心理

和性格。

（二）教学难点：认识旧家庭、旧社会给“人”的生存造成的悲剧，探究作

品的艺术魅力。

教学方法：诵读法、小组讨论

辅以视频播放，增加剧场感

教学过程：

（一）导入：

1933年，一位23岁的年轻人完成了他的第一部话剧，震动剧坛，成为了中

国现代戏剧史上绕不过的经典。从1935年在日本东京第一次演出以来，许多重

要剧团竞相排演，并被相继拍成了电影、电视剧。这部现实主义的经典剧作就是

曹禺的《雷雨》。今天，让我们一起来走近它，走近现代话剧。

（二）走近话剧：

1.什么是戏剧

（1）戏剧的概念：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的

一种艺术。

（2）“戏剧”的范畴：在西方，戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、

歌剧等的总称，也常专指话剧。

（3）戏剧的要素：矛盾冲突、舞台说明、人物台词。

2.什么是剧本

（1）剧本的概念：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。

（2）剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。

台词：是剧中人物的语言。表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其

他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，

而是用表情表现出来的言外之意）等等。

舞台说明（也叫舞台语言）:除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，

人物动作、神态说明、画外音以及其他叙述语言等。

3.戏剧的分类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如

《红色娘子军》)；

按剧情繁简和结构分为独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧(如《雷雨》)；

按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；

按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、

正剧(如《白毛女》)。

4.戏剧的特点：

（1）更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。

（2）故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限

制。

三一律：西方戏剧结构理论之一，要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一

昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。

（3）人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。

戏剧人物语言的特性：

第一，富有动作性，能推动剧情发展；

第二，戏剧语言要有个性化；

第三，丰富的潜台词；

第四，易懂、上口。

（4）故事情节的发展往往分幕分场。

幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

5.戏剧的鉴赏：

（1）把握戏剧冲突

（2）欣赏人物形象：抓住人物的主要特征；深入品味人物语言；弄清人物

性格的发展变化。

（3）赏析戏剧语言：品味个性化的人物语言；品味富有动作性的人物语言；

品味人物语言中丰富的潜台词。

（二）走近作者：

曹禺（1910-1996），原名万（萬）家宝，中国现代话剧史上成就最高的剧作

家，被誉为“现代戏剧之父”“中国的莎士比亚”。

曹禺能够在23岁时完成震惊文坛的处女作，离不开他从小结下的戏剧情结

和相应的学习背景。

1910年生于天津一个官僚家庭，自幼随继母看戏，培养了最初的戏剧情结。

1922年入南开中学，参加“南开新剧团”，1925年开始演戏。

1928年升入南开大学政治系，第二年转入清华大学西洋文学系，开始广泛

涉猎西方戏剧名作。

曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人