2025-2026学年八年级语文上册 第六单元 26 诗词五首配教案 新人教版.pdfVIP

2025-2026学年八年级语文上册第六单元

26诗词五首配教案新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2025-2026学年八年级语文上册第六单元26诗

词五首》。教材内容选取了五首经典的古诗词，分别是《登鹳雀楼》、《静夜思》、

《望庐山瀑布》、《春晓》和《江雪》。这些诗词涵盖了山水、自然、人生哲理等

多个主题，旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些古

诗词，对诗词的基本格式和韵律有所了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生

深入理解诗词的意境和情感，提高学生的文学素养。同时，通过学习这些经典诗词，

学生可以更好地了解古代文人的生活态度和审美观念，拓宽自己的知识视野。

二、核心素养目标

1.提升学生对古典诗词的鉴赏能力，培养学生对自然景观和人文情怀的审美

体验。

2.培养学生理解诗词中的意象和情感，提高学生运用古典文学语言表达思想

的能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感和传承意识，培养学生的人文素养和民

族自豪感。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探

索欲望。在知识层面上，学生对古诗词有一定的了解，但可能对诗词的深层意境和

表达方式掌握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析、评价和

创造性应用诗词的能力还有待提高。在素质方面，学生的情感体验丰富，但将情感

与诗词内容相结合的能力需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不专注、笔记不详细等问题，这会影响

他们对诗词内容的深入理解和记忆。对课程学习的影响是，如果学生能够养成良好

的阅读习惯，将有助于他们更好地吸收诗词中的文化内涵和艺术魅力。

本节课的教学内容与学生的生活经验有一定关联，学生可以通过诗词感受到自

然之美、人生哲理等，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于学生对古诗词的

背景知识了解有限，可能会在理解诗词的意境和情感时遇到困难。因此，教学过程

中需要注重引导学生结合自身生活经验去感受诗词，同时通过多种教学手段帮助学

生克服理解障碍，提升他们的文学素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过老师的讲解帮助学生理解诗词的

背景和意境，同时组织小组讨论，让学生发表对诗词的理解和感受，培养他们的批

判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗人的生活环境和情感，加深

对诗词内容的学习。

3.利用多媒体技术，展示诗词中描述的自然风光和历史场景，如利用图片、

视频和音频资料，让学生更直观地感受诗词的美。

4.通过制作诗词卡片、绘制诗词插图等形式，让学生动手实践，增强对诗词

的记忆和理解。

5.设计“诗词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学诗词，

提高他们的语言表达能力。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描绘自然风光的短片，引导学生思考：“你们从视频

中感受到了什么样的画面和情感？”

2.提出问题：结合短片，提出问题：“如果用诗词来描述这样的画面，你们

会怎么写？”

3.引导学生回忆已学过的诗词，激发他们对新课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍五首诗词的作者、背景和主题。

2.分析《登鹳雀楼》、《静夜思》等诗词的意象、情感和表达手法。

3.以《望庐山瀑布》为例，讲解山水诗的特点和表现手法。

4.结合《春晓》和《江雪》，引导学生体会诗人对自然和人生的感悟。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂提问：针对每首诗词，提出相关问题，如“诗人通过哪些意象来表达

自己的情感？”等，让学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何用自己的语言复述诗词的意

境。

3.诗词接龙游戏：学生分组进行诗词接龙，巩固所学诗词。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.随机抽取3名学生用“关键词串联法”总结重点内容。

2.师生共同完善课前板书的思维导图，补充新生成的知识点。

五、总结环节（5分钟）

1.学生主导：随机抽取3名学生用“关键词串联法”总结重点内容。

2.思维导图：师生共同完善课前板书的思维导图，补充新生成的知识点。

3.情感升华：结合