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▲中学教学教育界/JIAOYUJIE2023年第21期（总第533期）

议题式教学，建构活动型道德与法治课堂

杨若虚

【摘要】

在初中道德与法治教学中，教师要积极研究议题式教学的特点，了解初中生在课堂活动中的具体

情况，并构建议题式课堂，组织学生参加实践活动，在设置议题的时候要选择可议问题、可议课题、可议项目，

还要引导学生参与商议、争议、建议等多元活动，提升他们的思维品质。这样才能达成初中道德与法治课程目

标，提升教学效果。

【关键词】

议题式教学；活动型课堂；初中道德与法治

作者简介：杨若虚（1990—），女，江苏省南通市第一初级中学。

议题式教学以议题的形式呈现问题，以情境作为义务是否会出现彼此矛盾的情况，如果拒绝履行义务

载体，通过开展活动，引导学生建构知识框架，内化是否要承担法律责任等问题。在生活情境的引导下，

概念，提升综合素养。在初中道德与法治教学中，教学生能进入学习场域中，更积极地探讨主题。

师要创设丰