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2025年研学旅行指导师活动设计试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请认真阅读所有题目，并在指定的位置作答。

2.本试卷共分为五个部分，请分别作答。

3.答案必须书写清晰、工整，字迹潦草、难以辨认的答卷将影响评分。

4.考试过程中请保持安静，遵守考场纪律。

第一部分

请阐述研学旅行的核心理念及其对当代学生成长发展的意义。结合当前教育改

革趋势，论述研学旅行指导师在其中扮演的关键角色。

第二部分

假设你是一名初中历史教研组的教师，计划组织八年级学生前往某历史文化名

城开展为期一天的研学旅行活动。请围绕“探寻城市历史，感受文化传承”的主题，

设计一份详细的研学旅行活动方案。

要求方案至少包含以下内容：

1.明确本次研学旅行的核心目标（知识、能力、情感态度价值观方面）。

2.选择具体的研学路线和参观访问点（至少三个），并说明选择理由。

3.设计至少三个富有探究性的研学活动环节（如观察、访谈、体验、讨论

等），并说明各环节的目标与实施方式。

4.制定初步的安全应急预案，包括主要风险点识别、预防措施及紧急联络机

制。

5.提出对本次研学旅行效果的初步评估方法。

第三部分

某研学基地提供“小小考古学家”体验活动，内容主要包括模拟文物挖掘、陶

片修复、文物信息整理等。一位学生在活动中情绪激动，对挖掘过程过于投入，不

小心弄坏了手中的工具，并与同伴发生争执。作为现场研学旅行指导师，请描述你

将如何处理这一突发状况。

第四部分

随着科技的发展，“数字研学”成为一种新的趋势。请结合具体案例或设想，

论述在研学旅行中运用信息技术手段的优势，并探讨可能存在的挑战以及指导师应

如何应对。

第五部分

请结合你个人理解或实际经历，谈谈研学旅行指导师应具备哪些核心的职业素

养？并就如何提升我国研学旅行指导师的专业化水平，提出至少三条具体建议。

试卷答案

第一部分

研学旅行的核心理念是“行走的课堂”，强调在旅行中通过观察、体验、探究

和互动等方式，将知识学习与实践感悟相结合，促进学生的全面发展和素养提升。

它超越了传统课堂的时空限制，将学习资源延伸到真实的社会和自然环境中，使学

生在实践中深化对知识的理解，培养探究精神、合作意识、问题解决能力以及社会

责任感。在当前强调素质教育、核心素养培养的教育改革背景下，研学旅行指导师

扮演着至关重要的角色。他们是研学活动的组织者、策划者，更是学生学习的引导

者、陪伴者和教育者。指导师需要具备深厚的学科知识、丰富的实践经验和良好的

沟通协调能力，能够根据学生的特点和需求，设计富有教育意义和吸引力的活动，

创设情境，引导学生主动探究，确保活动过程的安全顺畅，并有效评估活动效果，

促进学生知行合一。

第二部分

（注：此部分为方案示例，实际作答需根据具体城市和考生的理解进行设计）

活动方案

1.核心目标：

*知识目标：了解城市的主要历史发展阶段、重要历史事件、代表性人

物和文化符号；认识城市文化遗产的类型和价值。

*能力目标：培养学生观察、分析、比较历史事物的能力；提升信息收

集、整理和表达能力；增强团队协作和沟通能力；初步运用历史唯物主义观点理解

城市发展的脉络。

*情感态度价值观目标：激发学生对家乡或目标城市的热爱和认同感；

培养尊重历史、保护文化遗产的意识；树立文化自信，增强民族自豪感。

2.研学路线与参观点：

*点一：历史博物馆/纪念馆（如市博物馆）。选择理由：系统了解城

市从古至今的历史沿革、重大事件和代表性文化成就，提供宏观的历史框架。

*点二：标志性历史建筑/遗址（如古城墙、老街、特定朝代的建筑

群）。选择理由：直观感受城市历史风貌，观察建筑风格、结构特点，探究其背后

的历史故事和文化内涵。

*点三：与历史人物相关的地点/故居（如名人故居、陵园）。选择理

由：通过实地探访，拉近与历史人物的距离，感受其精神风貌，理解其历史贡献。

3.研学活动环节设计：

*环节一：“寻宝问史”实地考察。目标：熟悉