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2026年春季学期学校心理咨询室建设方案及设备采购清单

为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件精神，立足立德树人根本任务，聚焦学生身心健康成长，破解学生心理发展难题，筑牢校园心理健康防线，结合我校2026年春季学期教育教学工作部署和学生心理健康教育实际需求，特制定本心理咨询室建设方案，并同步制定设备采购清单，规范心理咨询室建设标准、明确建设目标、细化采购要求，确保心理咨询室建成后能正常高效运转，为全体学生提供专业、优质的心理健康服务，推动我校心理健康教育工作常态化、规范化、专业化发展。

第一部分2026年春季学期学校心理咨询室建设方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“育心润德、全员育人、预防为主、防治结合、重点干预、综合施策”的工作原则，立足中小学生（可根据学校学段调整为“中小学生/高中生”）生理、心理发展特点，以提升学生心理健康素养为核心，以预防和化解学生心理危机为重点，规范建设标准化心理咨询室，搭建“专业咨询+心理辅导+危机干预+科普宣传”四位一体的心理健康服务平台，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，助力学生全面发展、健康成长。

二、建设目标

（一）总体目标

通过本学期心理咨询室标准化建设，建成功能完善、布局合理、设施齐全、氛围温馨、专业规范的心理咨询场所，配备专业的心理教师和齐全的心理设备，建立科学有效的心理健康服务机制，实现“咨询有阵地、辅导有专业、干预有渠道、宣传有载体”，全面提升我校心理健康教育工作水平，有效预防和处置学生心理危机，保障全体学生心理健康。

（二）具体目标

1.阵地建设目标：完成心理咨询室规范化布局和装修，划分功能区域，营造温馨、安全、舒适的咨询环境，符合标准化心理咨询室建设要求，满足日常咨询、团体辅导、心理测评、危机干预等工作需求。

2.队伍建设目标：配齐配强专业心理教师，开展心理教师专业培训不少于2次，提升心理教师的咨询能力、危机干预能力和辅导水平；组建班主任心理辅导小分队，开展心理健康基础知识培训，形成“专业教师引领、班主任协同”的心理健康工作队伍。

3.设备建设目标：按照标准化要求，采购齐全的心理咨询设备、心理测评设备、团体辅导设备和科普宣传设备，确保设备达标、好用、安全，为心理咨询、心理辅导和危机干预工作提供有力支撑。

4.机制建设目标：建立健全心理咨询室管理制度、咨询流程、保密制度、危机干预预案等各项规章制度；完善学生心理档案管理机制、心理测评机制和家校协同心理健康教育机制，确保心理咨询室规范、高效运转。

5.服务目标：心理咨询室正式投入使用后，每周开放时间不少于20小时，为学生提供个体咨询、团体辅导、心理测评、心理疏导等服务；每学期开展心理健康科普宣传活动不少于4次，提升学生和家长的心理健康意识；建立学生心理危机预警和干预机制，及时处置各类学生心理危机事件。

三、组织架构及职责分工

为确保心理咨询室建设工作有序推进、落地见效，成立心理咨询室建设工作领导小组和执行小组，明确职责分工、压实工作责任，统筹协调建设各项事宜。

（一）领导小组

组长：学校校长

副组长：分管德育、教学副校长

成员：德育处、教务处、总务处、安全办、各年级组组长、心理教师代表

职责：

1.统筹规划本学期心理咨询室建设工作，审定建设方案、设备采购清单、建设预算和各项管理制度；

2.协调解决心理咨询室建设过程中的重大问题（如场地选址、资金保障、设备采购、人员调配等）；

3.监督建设工作进度和质量，检查设备采购、场地装修、制度建设等落实情况，确保建设工作符合标准化要求；

4.负责心理咨询室建设工作的总结、验收和成果推广，推动心理健康教育工作常态化开展。

（二）执行小组

组长：德育处主任

副组长：心理教师、总务处副主任

成员：德育处工作人员、心理辅导教师、班主任代表、后勤工作人员

职责：

1.具体落实建设方案，负责心理咨询室场地选址、布局设计、装修施工等相关工作，确保场地符合建设标准；

2.调研学生心理健康需求和心理咨询室建设标准，制定设备采购清单，负责设备采购、验收、安装和调试工作；

3.负责心理咨询室各项管理制度、咨询流程、保密制度等的制定和完善，规范心理咨询室运转流程；

4.负责心理教师和班主任心理辅导队伍的培训组织工作，提升工作人员专业素养；

5.负责心理咨询室建设过程中的资料整理、进度上报和宣传工作，确保建设工作有序推进；

6.负责心理咨询室建成后的日常管理、设备维护和服务开展工作，确保发挥实效。

四、建设原则

1.标准化原则：严格按照教育部和地方教育部门关于中小学心理咨询室建设的标准和要求，规范场地布局、设备配置、人员配备和管理制度，确保心理咨