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2026年春季学期学校双减工作阶段总结及作业管理典型案例汇编材料

【2026】第12号

为深入贯彻落实国家、省、市、区关于“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”（以下简称“双减”）工作的决策部署，坚持以立德树人为根本任务，聚焦学生身心健康成长，以规范作业管理、提升课堂效率、优化课后服务为核心抓手，扎实推进“双减”工作落地生根、提质增效，我校在2026年春季学期有序开展各项“双减”工作，取得阶段性成效。为总结经验、提炼亮点、补齐短板，进一步深化“双减”工作成效，特整理形成本阶段总结，并汇编作业管理典型案例，为后续工作开展提供借鉴，推动我校“双减”工作走深走实、常态长效。

第一部分2026年春季学期学校双减工作阶段总结

一、提高政治站位，强化统筹部署，筑牢双减工作根基

我校始终将“双减”工作作为推动教育高质量发展、守护学生身心健康的重要政治任务，切实提高思想认识，强化组织领导，周密部署推进，确保“双减”工作方向不偏、力度不减、成效显著。

1.健全工作机制，明确责任分工。成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、德育处、各年级组、教研组长、班主任及骨干教师为成员的“双减”工作领导小组，全面统筹协调“双减”各项工作，研究解决工作推进中的重点、难点问题。领导小组下设办公室（设在教务处），负责“双减”工作的组织实施、日常调度、材料整理、督促检查及成效总结，明确各部门、各岗位工作职责，将“双减”任务细化分解到具体责任人，形成“校长负总责、副校长具体抓、各部门协同配合、全体教职工共同参与”的工作格局，确保事事有人抓、件件有着落。

2.细化工作方案，明确工作方向。结合我校办学实际，修订完善《2026年春季学期学校“双减”工作实施方案》，明确“双减”工作的指导思想、工作目标、核心任务、实施步骤及保障措施，聚焦作业管理、课堂教学、课后服务三大核心领域，细化工作举措、明确时间节点，确保“双减”工作有序推进、落地见效。同时，组织全体教职工专题学习“双减”相关政策文件，深入解读政策要求，统一思想认识，引导全体教职工深刻认识“双减”工作的重要意义，主动担当、积极作为，切实把“双减”要求融入教育教学全过程。

3.强化宣传引导，凝聚家校合力。通过校园公众号、班级群、家长会、宣传栏等多种形式，广泛宣传“双减”政策要求、工作举措及阶段成效，向家长解读“双减”工作的核心意义，引导家长树立科学的教育理念，摒弃“唯分数论”，主动配合学校做好“双减”工作，共同减轻学生过重学业负担。本学期召开“双减”专题家长会2场，发放宣传资料400余份，推送政策解读文章12篇，营造了“学校主导、家长配合、社会支持”的良好工作氛围。

二、聚焦核心任务，强化举措落实，推动双减提质增效

本学期，我校紧紧围绕“双减”工作核心要求，以“减量、提质、增效”为目标，聚焦作业管理、课堂教学、课后服务三大重点，强化举措、狠抓落实，切实减轻学生过重作业负担，提升教育教学质量。

（一）规范作业管理，切实减轻作业负担

严格落实作业管理相关要求，坚持“控总量、提质量、优设计”的原则，不断规范作业管理流程，优化作业设计，切实减轻学生过重作业负担。

1.严控作业总量和时长。严格执行作业管理规定，小学一、二年级不布置书面家庭作业，仅布置少量实践性、探究性作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面家庭作业平均完成时间不超过90分钟。建立作业总量公示制度，各年级组、班主任每天汇总本年级、本班级作业总量，对超量作业及时调整，确保学生作业负担不超标。本学期开展作业总量专项检查6次，未发现超量布置作业情况。

2.优化作业设计质量。推行“分层作业、弹性作业、实践作业”三位一体的作业设计模式，杜绝重复性、机械性、惩罚性作业，鼓励教师结合学科特点和学生实际，设计个性化、多样化、实践性作业，注重培养学生的创新精神和实践能力。各教研组每周开展作业设计研讨活动，聚焦作业设计难点、重点，交流作业设计经验，提升作业设计质量。本学期各学科累计设计优质作业案例80余份，汇编作业设计作品集1册。

3.规范作业批改反馈。要求教师坚持“有布置、有批改、有反馈、有订正、有复批”的原则，对学生作业做到全批全改、精准批改，注重个性化反馈，针对学生作业中存在的问题，及时进行针对性辅导，引导学生及时订正错误、巩固知识。严禁教师让家长批改作业、检查作业，严禁要求学生家长签字确认作业完成情况，切实减轻家长负担。本学期开展作业批改专项检查4次，作业批改规范率达到98%以上。

（二）深化课堂改革，提升教育教学质量

坚持以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，优化教学模式，提升课堂教学效率，确保学生“减量不减质、减负不减效”。

1.强化教学常规管理。严格落实备课、上课、批改、辅导、考核等教学常规环节要求，制