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2026年秋季学期寒假前班主任工作会议德育处期末评语撰写培训讲话

各位班主任老师：

大家下午好！

时光荏苒，2026年秋季学期已接近尾声，再过一段时间，同学们将迎来寒假，我们也将圆满完成本学期的各项教育教学任务。今天，我们召开寒假前班主任工作会议，一方面是梳理本学期班主任工作的亮点与不足，部署寒假期间的各项重点工作；另一方面，也是今天培训的核心——聚焦期末评语撰写，和大家共同探讨、交流撰写技巧，明确撰写要求，确保每一份评语都能客观公正、贴合学生、饱含温度，真正发挥评语的评价、激励、引导作用，助力学生健康成长，也向家长交出一份负责任的育人答卷。

班主任是学生成长路上的引路人，是家校沟通的桥梁纽带，而期末评语，作为本学期班主任工作的重要总结，作为对学生一学期思想品德、学习态度、行为习惯、个性发展的全面评价，看似简短，却承载着教育的温度与力量。一句恰当的评语，可能会点亮一个学生的自信，指引一个学生的方向；一份敷衍的评语，不仅无法发挥评价作用，还可能伤害学生的自尊心，影响家校信任。因此，做好期末评语撰写工作，既是班主任工作职责的基本要求，更是我们践行立德树人根本任务的具体体现。结合本学期学校德育工作重点，也结合以往评语撰写中出现的问题，今天我从三个方面，和大家交流期末评语撰写的相关要求与技巧。

首先，要坚守一个核心——客观公正、实事求是，这是评语撰写的底线。期末评语是对学生一学期表现的真实反馈，容不得半点敷衍、夸大或歪曲。各位老师在撰写前，一定要静下心来，全面梳理每一位学生的表现，既要看到学生的优点、进步，也要客观指出学生的不足、短板，不偏袒、不偏心，不搞“一刀切”“模板化”。比如，对于成绩优异的学生，不能只夸赞成绩，还要关注其品德修养、集体意识、与人相处等方面的表现；对于学困生，不能只批评成绩落后，更要捕捉他们一学期以来的微小进步——哪怕是课堂上主动举了一次手、按时完成了一次作业、帮助了一次同学，都要在评语中有所体现，让学困生感受到被关注、被认可；对于调皮好动、行为习惯有待改进的学生，要客观指出其问题，同时避免标签化、否定化表述，不使用“调皮捣蛋”“不求上进”“无可救药”等伤害学生的语言，而是用委婉、诚恳的语气，引导学生认识不足、主动改进。只有客观公正、实事求是，评语才能让学生信服、让家长认可，才能真正发挥评价的导向作用。

其次，要把握两个关键——贴合个性、饱含温度，这是评语撰写的灵魂。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、不同的特长、不同的成长轨迹，因此，期末评语不能千篇一律、照搬模板，而要“一人一评、量身定制”，写出学生的个性、写出学生的特点。比如，对于性格内向、不善言辞但踏实认真的学生，可以写道：“你沉静内敛，不善言辞却心中有数，课堂上认真听讲、默默努力，作业工整规范，对待班级事务认真负责，从不张扬。愿你在今后的日子里，勇敢一点、自信一点，主动表达自己的想法，相信你会收获更多的友谊与成长”；对于性格开朗、活泼好动但不够自律的学生，可以写道：“你热情开朗、乐于助人，是班级里的‘小太阳’，总能给身边的同学带来快乐，课堂上思维活跃、积极发言，有着很强的表现力。如果能在课堂纪律、作业完成上多一份自律，多一份坚持，合理安排时间，相信你一定会取得更大的进步”。同时，评语要饱含温度，融入我们的爱心、耐心与责任心，多用鼓励性、激励性的语言，少用批评性、否定性的语言。面对学生的不足，要多给予包容与期待；面对学生的进步，要多给予肯定与喝彩，让学生在评语中感受到班主任的关爱与期许，让评语成为连接师生情感的纽带，成为学生成长路上的动力源泉。

最后，要落实三个要求——语言规范、重点突出、家校联动，这是评语撰写的保障。一是语言要规范得体，简洁明了、通俗易懂，避免使用晦涩难懂、生硬刻板的语言，也避免使用网络流行语、口头禅，做到用词准确、语气诚恳，符合中小学学生的认知特点；同时，要注意书写工整（手写评语）、卷面整洁，杜绝错别字、语病，体现班主任的专业素养。二是重点要突出鲜明，评语要围绕思想品德、学习态度、行为习惯、个性发展、集体参与等核心方面展开，不面面俱到、泛泛而谈，要抓住学生最突出的优点、最需要改进的问题、最鲜明的个性特点，重点刻画、精准评价，让学生和家长能清晰看到学生的成长与不足。三是要注重家校联动，评语不仅是写给学生的，也是写给家长的，要让家长通过评语，全面了解孩子在校的表现，明确孩子的进步与不足，同时感受到班主任的用心与负责。因此，评语中可以适当提及学生在家需要改进的方面，引导家长配合学校做好家庭教育，形成家校育人合力；比如，对于自理能力有待提升的学生，可以写道：“在校期间，你能主动帮助同学、遵守班级纪律，学习态度逐渐端正。希望寒假期间，在家长的引导下，多承担一些家务劳动，锻炼自理能力，养成良好的生活习惯，做到劳逸结合、自主自律”。

各位老