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2025-2026学年第二学期薄弱学科提升工作阶段总结：聚焦短板精准发力，多措并举务求实效，促进均衡发展

教学质量是学校发展的生命线，学科均衡发展是提升整体教学质量的关键。2025-2026学年第二学期以来，我校高度重视薄弱学科提升工作，坚持“问题导向、精准施策、全员参与、务求实效”的原则，聚焦各年级、各学科存在的短板弱项，统筹规划、多措并举，扎实推进薄弱学科提升各项工作，经过一段时间的努力，薄弱学科教学质量得到初步改善，提升工作取得阶段性成效。现将本阶段薄弱学科提升工作开展情况、成效、存在问题及下一步计划总结如下，为后续持续推进工作、实现学科均衡发展提供依据。

一、阶段工作开展概况

本阶段，我校围绕薄弱学科提升工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、各年级组、各薄弱学科教研组为成员的专项工作小组，明确分工、压实责任，形成“学校统筹、年级落实、教研引领、教师发力”的工作格局。前期通过课堂观察、质量检测、教师座谈、学生调研等多种方式，全面排查我校薄弱学科分布情况，精准识别薄弱学科存在的核心问题，建立薄弱学科台账，明确提升目标、责任主体和时间节点，制定针对性的提升方案，确保提升工作有序、有力、有效推进。

本阶段重点聚焦初中数学、英语，高中物理、化学等薄弱学科，覆盖各年级薄弱班级，针对学科基础薄弱、教师教学能力不足、学生学习兴趣不高、教学方法单一等突出问题，多措并举开展提