聚焦学科核心素养构建思维型课堂——2025-2026学年第二学期教学论坛发言稿.docxVIP

聚焦学科核心素养构建思维型课堂——2025-2026学年第二学期教学论坛发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天，很荣幸能站在这里，与各位同仁共同探讨“聚焦学科核心素养，构建思维型课堂”这一重要课题。在教育高质量发展的新时代，立德树人是根本任务，而学科核心素养是落实立德树人的关键抓手，思维型课堂则是培育学生核心素养的重要载体。2025-2026学年第二学期，我校以课堂教学改革为突破口，着力推动教学从“知识传授”向“素养培育”转型，积极探索思维型课堂的构建路径，积累了一些实践经验，也有了一些深刻的思考。今天，我将结合我校的教学实践，与大家交流几点心得，不当之处，恳请各位同仁批评指正。

当前，传统课堂教学中“重知识、轻思维”“重讲授、轻探究”的现象仍未完全改变，学生被动接受知识、思维得不到有效激发，难以适应新时代对人才培养的需求。学科核心素养的培育，本质上是引导学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，而这一切都离不开思维能力的培养。思维型课堂，核心就是以学生思维发展为导向，打破“满堂灌”的教学模式，通过创设情境、提出问题、探究研讨、总结提升等环节，激发学生的思维活力，引导学生主动思考、深度思考，让课堂成为学生思维生长的“沃土”，让核心素养在思维碰撞中落地生根。

结合我校各学科的教学实践，我们认为，构建思维型课堂、培育学科核心素养，可从以下四个方面着力，实现“以