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XX区实验初级中学2026年春季学期中期初二班主任班级学风建设实施方案

初二是初中阶段学业承上启下的关键时期，也是学生学习习惯、学习态度、学习能力成型的核心阶段，更是学风建设的攻坚期。为扎实推进2026年春季学期中期（第8周—第10周）初二各班学风建设工作，破解初二学生易出现的学习松懈、目标模糊、两极分化、厌学畏难等问题，营造“勤学、善思、笃行、争先”的良好班级学习氛围，夯实学生学业基础，培养学生自主学习能力和良好学习习惯，充分发挥班主任在班级学风建设中的主导作用，结合我校初二学段教育教学实际、学生身心发展特点及中期工作部署，特制定本实施方案。本方案适用于我校全体初二班主任班级学风建设工作，由学校教导处、德育处牵头，各初二班主任具体落实，任课教师协同配合，确保中期学风建设工作有序、高效推进，取得实实在在的成效。

一、总则

（一）指导思想

以义务教育阶段学生核心素养培养为导向，立足初二学段学生特点和春季学期中期查漏补缺、巩固提升的关键节点，坚持“立德树人、育人为本、因材施教、全员参与”的原则，以班主任为核心，联动任课教师、学生及家长，聚焦学风建设中的突出问题，强化思想引导、习惯培养、方法指导、氛围营造，破解学业分化难题，激发学生学习内驱力，推动班级学风持续向好，为学生初三阶段学习奠定坚实基础，助力学校教育教学质量稳步提升。

（二）工作目标

1.整体目标：通过中期学风建设，使初二各班形成“勤学不怠、善思善问、互帮互助、争先创优”的良好学风，班级学习氛围浓厚，学生学习积极性、主动性显著提升，学习习惯明显改善，学业分化现象得到有效缓解，班级整体学业水平稳步提高。

2.学生目标：引导学生树立明确的学习目标，培养自主学习、主动探究、认真踏实的学习态度；掌握科学的学习方法，养成课前预习、课堂专注、课后复习、按时完成作业的良好习惯；克服厌学、畏难情绪，增强学习信心，主动弥补学业短板，实现“人人有进步、个个有提升”。

3.班级目标：每个初二班级建立健全学风建设管理制度，形成“班主任主导、任课教师引领、学生主体、家长配合”的学风建设机制；杜绝迟到、早退、旷课、课堂违纪、作业抄袭等不良现象，营造比学赶超、互帮互助的学习氛围；班级各科平均分、优秀率有所提升，学困生转化率达到预期目标。

（三）适用范围

本方案适用于我校2026年春季学期中期（第8周—第10周）全体初二班主任开展的班级学风建设工作，覆盖全体初二学生，涉及初二班主任、各学科任课教师、全体初二学生及家长，涵盖思想引导、习惯培养、方法指导、氛围营造、制度建设、监督评价全流程。

（四）核心原则

1.以人为本原则：尊重初二学生身心发展特点和个体差异，关注学生的学习状态和心理需求，注重学习信心的培养和学习兴趣的激发，引导学生主动参与学风建设，实现自主发展。

2.问题导向原则：精准排查初二各班学风建设中存在的突出问题（如学习松懈、作业抄袭、课堂纪律差、两极分化等），针对性制定解决措施，靶向发力、精准施策，确保学风建设取得实效。

3.协同联动原则：坚持“班主任主导、任课教师协同、学生主体、家长配合”的工作机制，明确各方职责，密切配合、分工协作，形成学风建设合力，推动学风建设常态化、长效化。

4.知行合一原则：注重思想引导与实践落实相结合，既要引导学生树立正确的学习观念，也要通过具体的活动和制度，规范学生的学习行为，培养良好的学习习惯，做到学思用贯通、知信行统一。

5.循序渐进原则：立足中期短期攻坚、长期巩固的特点，合理安排工作任务，循序渐进推进学风建设，避免急于求成，注重工作实效，确保各项措施落地生根、取得长效。

二、组织架构及职责

（一）领导小组

组长：校长

副组长：分管教学副校长、分管德育副校长、教导主任、德育主任

成员：初二年级组长、各学科教研组长、骨干教师代表

职责：统筹规划初二中期学风建设工作，审定本实施方案及整体工作安排；协调解决学风建设中的重大问题，统筹调配师资、物资等资源；监督检查初二各班学风建设工作进度和质量，总结推广优秀工作经验；组织开展学风建设工作考核评价，推动工作落地见效。

（二）工作小组

组长：教导主任、德育主任、初二年级组长

副组长：各学科教研组长、初二班主任代表

成员：全体初二班主任、各学科任课教师、教导处分管干事、德育处分管干事

职责：严格落实领导小组部署，具体推进初二中期学风建设工作；制定学风建设实施细则，明确工作标准和要求；组织开展班主任、任课教师学风建设培训，提升工作能力；监督各班级学风建设工作实施，及时发现和解决工作中的问题；负责学风建设工作的信息汇总、进度跟踪和效果评估；指导班主任制定本班学风建设具体方案。

（三）初二班主任职责

1.作为班级学风建设第一责任人，统筹协调本班中期学风建设工作，结合本班学生实际，制定本班学风建设