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部编版语文九年级上册《创造宣言》配套教案三篇

教案一：部编版语文九年级上册——《创造宣言》论证结构与

反驳逻辑分析

一、课题名称

部编版语文九年级上册——《创造宣言》的驳论结构（树立靶子→逐一反驳→得出结论）及

反驳方法（举例、对比）分析

二、教学目标

让九年级学生理清《创造宣言》的论证思路（先破后立）；能说出作者反驳的5种错误观点

（如环境太平凡不能创造“”）及对应的反驳论据；能在20分钟内写出一段150字的驳论文片

段（针对学习太忙不能创造“”进行反驳），培养逻辑思辨能力和议论文写作技巧。

三、教学重点

识别文章树立的靶子“”（错误观点），分析作者运用的反驳方法（举例论证、道理论证）。

四、难点

理解破立结合“”的论证逻辑（先反驳错误观点，再确立自己的观点），区分不同反驳方法的

表达效果（如举例论证更具体，对比论证更鲜明）。

五、教学方法

文本分析法、逻辑梳理法、辩论探究法、片段写作法

六、教学过程

1.导入（15分钟）

教师在黑板上写下我不能创造“”，笑着问：有人“说我太‘普通，创造是科学家的事’，大家同意

吗？今天咱们学的《创造宣言》，作者陶行知专门反驳这种想法！他像个勇敢的战士，把各种

不能创造‘’的借口一