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部编版小学四年级语文上册第六单元复习教案

一、复习目标

1.字词小达人：学生能熟练读写本单元的生字词，像爬山虎“”“操

场”等，不仅要会写，还要理解其含义，能在具体语境中正确运用。

比如，能用均匀“”造句：她把蛋糕均匀地分成了几块。“”

2.课文理解通：透彻理解每篇课文内容，清楚《爬山虎的脚》

是如何描写爬山虎的生长过程和脚的特点；知道《蟋蟀的住宅》从哪

些方面展现了蟋蟀住宅的特点和建造过程。能准确回答课后问题，比

如对于《蟋蟀的住宅》，能说出蟋蟀住宅的选址、外部和内部特点等。

3.写作手法通：掌握作者描写动植物的写作手法，学会细致观

察并按一定顺序描写。比如学习《爬山虎的脚》中作者连续观察、细

致描写的方法，在自己写作中也能运用，像描写一种植物时，能写出

它不同阶段的样子。

二、复习重点与难点

重点知识：

本单元重点课文有《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》。《牛

和鹅》告诉我们要从不同角度看问题，换个角度会有不同结果；《一

只窝囊的大老虎》以作者的亲身经历，展现了成长中的趣事与思考；

《陀螺》则让我们明白，人不可貌相，海水不可斗量。

关键写作手法，如《牛和鹅》中通过对人物动作、语言、神态的

细致描写来表现人物心情和特点。

难点分析：

学生可能对复杂修辞手法的理解运用存在困难，像《陀螺》中“大

陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭‘蛋’则不动声色地闪

躲”，把陀螺当作人来写，生动形象地写出了比赛时的情景，学生要

准确体会并能在写作中运用有一定难度。

对于从不同角度分析课文主题，部分学生可能理解不够深入全面，

难以准确把握作者想要传达的思想感情。

三、复习方法

1.游戏竞赛法

通过各种有趣的语文游戏和竞赛，激发学生的复习热情。比如开

展词语“接龙大比拼”，老师先给出一个词语，让学生依次接下去，看

谁接得又快又准，接不上来的同学要接受小惩罚，如背诵一首本单元

的古诗。还可以进行诗“词填空挑战赛”，在大屏幕上展示本单元诗词

挖空的部分，让学生抢答，答对得分，答错扣分，最后评选出诗“词

小达人”。这种方式能让学生在轻松愉快的氛围中巩固词语和诗词知

识。

2.小组合作法

将学生分成若干小组，每个小组共同完成复习任务。例如在复习

阅读理解时，给每个小组发放几篇本单元的阅读理解文章，让他们合

作讨论，完成文章后的题目。小组内成员分工明确，有的负责找答案，

有的负责检查，有的负责总结答题思路。之后各小组进行汇报展示，

分享自己小组的答题方法和收获。这样不仅能培养学生的合作能力，

还能让他们从不同角度理解知识，拓宽思维。

3.角色扮演法

选取本单元课文中的一些精彩片段，让学生进行角色扮演。比如

《麻雀》，让学生分别扮演老麻雀、小麻雀、猎狗等角色，通过模仿

它们的语言和动作，深入理解课文内容和情感。在表演过程中，学生

能更加真切地体会角色的心理变化，对课文的理解也会更加深刻，同

时还锻炼了他们的语言表达和表演能力。

四、复习过程

知识梳理

同学们，咱们又到了复习的时候啦！这次我们要一起回顾第六单

元的精彩内容。先来说说字词吧。

大家翻开课本，看看爬山虎的脚“”这一课。（教师引导学生打开

课本相应页面）这里面有好多有趣的字词呢。比如说“均匀”这个词，

意思就是分布或分配在各部分的数量相同，咱们生活中很多地方都能

用到这个词，像分糖果的时候，要尽量分得均匀，这样每个小朋友才

不会闹意见。还有重叠“”，就是一层一层地摞在一起，就像咱们叠罗

汉一样，一个叠在另一个上面。大家跟着老师一起读几遍这些字词，

边读边想想它们的意思。（教师带领学生朗读字词，每个字词读三遍，

并简单解释意思）

接下来看看“蟋蟀的住宅”。这里有个词“慎重”，同学们想一想，

什么情况下我们会用到这个词呢？对啦，比如说我们做重要决定的时

候，就要慎重考虑。还有“隐蔽”，就是藏起来不让人发现，你们有没

有玩过捉迷藏呀？找地方藏起来的时候，就要找那种很隐蔽的地方，

不然一下子就被找到了。（教师继续引导学生朗读并理解字词）

再瞧瞧