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  • 2026-03-05 发布于四川
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XX区实验初级中学2026年春季学期五项管理迎检资料整理方案.docx

XX区实验初级中学2026年春季学期五项管理迎检资料整理方案

为深入落实国家、省、市、区教育主管部门关于中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理工作的各项要求,规范我校2026年春季学期五项管理迎检资料的收集、整理、归档、完善工作,确保资料真实、完整、规范、有序,全面展现我校五项管理工作落实成效,顺利通过上级部门专项督导检查,结合学校教育教学实际,特制定本方案。

一、指导思想

以立德树人根本任务为核心,严格对照上级教育主管部门关于五项管理工作的文件精神和迎检标准,坚持“实事求是、全面覆盖、规范有序、重点突出”的原则,全面梳理我校2026年春季学期五项管理工作开展情况,系统整理相关资料,查漏补缺、补齐短板,推动五项管理工作常态化、规范化落实,切实减轻学生过重课业负担,促进学生身心健康全面发展,确保迎检工作平稳有序、圆满完成。

二、工作目标

1.全面梳理:实现五项管理(作业、睡眠、手机、读物、体质)相关资料全覆盖,无缺项、无遗漏,完整呈现工作部署、推进过程、落实成效和改进措施。

2.规范整理:明确资料整理标准、分类方式和归档流程,做到分类清晰、目录完整、装订整齐、内容真实,符合上级迎检规范要求,便于查阅和督导检查。

3.查漏补缺:通过资料整理,及时发现五项管理工作中的薄弱环节,补齐资料短板,完善工作举措,推动五项管理工作提质增效,确保各项要求落地生根。

4.顺利迎检:打造一套规范、完整、详实的五项管理迎检资料体系,全面展现我校五项管理工作成效,确保顺利通过上级部门的专项督导检查。

三、组织领导

为确保五项管理迎检资料整理工作有序、高效推进,成立专项工作领导小组,明确职责分工、统筹协调推进,具体组成及职责如下:

(一)领导小组

组长:校长(全面负责资料整理工作的统筹部署、审核把关,协调解决工作中的重大问题)

副组长:分管教学副校长、分管德育副校长(协助组长,统筹协调各部门资料整理工作,督促工作落实,审核各类核心资料)

成员:教务处、德育处、总务处、安保处、体育组、各年级组、各班主任、图书管理员、校医

(二)工作小组及职责

领导小组下设5个专项工作小组,分工负责五项管理各领域资料的收集、整理、自查、完善,具体分工如下:

1.作业管理资料小组(教务处牵头,各班主任、任课教师配合):负责作业管理相关资料的整理,涵盖作业布置、批改、公示、管控等全流程资料。

2.睡眠管理资料小组(德育处牵头,各班主任配合):负责睡眠管理相关资料的整理,涵盖睡眠时长管控、作息安排、家校协同等相关资料。

3.手机管理资料小组(德育处、安保处牵头,各班主任配合):负责手机管理相关资料的整理,涵盖手机管控制度、保管登记、宣传教育等相关资料。

4.读物管理资料小组(教务处、图书管理员牵头,各班主任配合):负责课外读物管理相关资料的整理,涵盖读物排查、推荐、借阅、管控等相关资料。

5.体质管理资料小组(体育组、校医牵头,各班主任配合):负责体质管理相关资料的整理,涵盖体育锻炼、体质监测、健康管理等相关资料。

各专项工作小组指定专人负责资料整理工作,明确工作任务和时间节点,确保各项资料按时、按质完成整理。

四、资料整理范围及具体内容

本次资料整理范围为2026年春季学期(2月开学至迎检前)我校五项管理工作相关的所有过程性、结果性资料,按五项管理类别分类整理,具体内容如下:

(一)作业管理类资料

1.制度文件:学校作业管理制度、作业布置与批改规范、作业总量管控办法、作业公示制度等;

2.计划总结:2026年春季学期作业管理工作计划、阶段性总结、期末工作总结;

3.过程记录:各年级、各学科作业布置清单(每日、每周)、作业批改记录、作业反馈记录、作业公示照片;

4.管控措施:作业总量排查记录、违规作业整改记录、分层作业设计案例、作业减负成效分析;

5.家校协同:致家长的作业管理告知书、家长回执、家长反馈意见及整改记录;

6.其他:作业管理相关会议记录、培训记录、检查通报等。

(二)睡眠管理类资料

1.制度文件:学校学生睡眠管理制度、学生作息时间表(春季学期)、睡眠时长管控措施;

2.计划总结:2026年春季学期睡眠管理工作计划、工作总结;

3.过程记录:学生睡眠情况调查记录、每日睡眠时长统计、早读及晚自习时间管控记录;

4.宣传教育:睡眠健康主题班会教案、课件、照片、睡眠健康知识宣传材料(海报、广播稿、公众号推文等);

5.家校协同:致家长的睡眠管理告知书、家长回执、家校共育睡眠管理措施、家长反馈记录;

6.其他:睡眠管理相关会议记录、检查记录、整改措施等。

(三)手机管理类资料

1.制度文件:学校学生手机管理制度、手机进校园管控办法、手机保管登记制度;

2.计划总结:

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