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２０２４年第１期中小学教师培训Ｎｏ.１

ＴＨＥＩＮＳＥＲＶＩＣＥＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＮＤＴＲＡＩＮＩＮＧＯＦＳＣＨＯＯＬＴＥＡＣＨＥＲＳＳｕｍＮｏ.

总第４５０期

跨学科主题学习背景下课堂文化的改革

王中华,余淑萍

(贵州师范大学教育学院,贵州贵阳５５００２５)

【摘要】跨学科主题学习背景下课堂文化改革的价值意蕴在于:形成学校特色主题文化、革

新课堂文化改革理念、促进教师教学方式变革、推动学生学习方式变革。跨学科主题学习背景

下课堂文化的应然状态:课堂物质文化体现开放性和真实性,课堂观念文化体现融合性和实践

性,课堂制度文化体现稳定性和规范性,课堂行为文化注重合作交流。实践中,跨学科主题学

习背景下课堂文化改革存在保障条件仍需完善、学校相关人员对课堂文化改革的重视程度不

够、应试制度的阻碍、教学传统的阻碍等困境。因此,提出了四方面策略来推动跨学科主题学

习背景下课堂文化的改革:完善课堂文化改革的物质保障条件,加强学校相关人员对课堂文化

改革的重视程度,破除应试制度对课堂文化改革的阻碍,摆脱以往的教学传统对课堂文化改革

的束缚。

【关键词】跨学科主题学习;课堂文化改革;价值;困境;策略

:１０.３９６９/ｊｉｓｓｎ..１００５-１０５８

【中图分类号】Ｇ６３４２.【文献标识码】ＡＤＯＩ

《义务教育课程方案(２０２２年版)》中提出了者进行了这样的总结:课堂文化是现代学校文化的

“跨学科主题学习”这一概念,明确规定“各门课程最高境界[３],这句话充分展现了课堂文化与学校文

[１]。跨

用不少于１０的课％时设计跨学科主题学习”化建设的紧密联系。学校特色主题文化的形成以

学科主题学习要求加强各门学科之间的关联性,基课堂文化改革为基础载体,跨学科主题学习背景下

于学科课程的基础性与逻辑性来实现课程综合化的课堂文化改革会对学校文化建设的深度与广度

[２]

和实践化。课堂文化是一种文化意识形态,是在产生直接影响。学生在课堂中不仅学习文化知识,

课堂教育教学活动中教学主体、教学客体以及教学同时也受到中华优秀传统文化精神潜移默化的影

环境等各个要素之间交互作用而形成的一个有机响。课堂文化改革需要聚焦课堂,以学校特色主题

整体。跨学科主题学习背景下需要课堂教学的改文化为价值取向;学校特色主题文化的形成也离不

革,而课堂文化作为课堂教学的重要部分也需要进开课堂文化的建设。

行相应的变革。跨学科主题学习背景下课堂文化在传统的分科课程学习的影响下,有的教师的

包括物质文化、观念文化、制度文化和行为文化。课堂教学只是简单地传授一门学科的知识,不能与

当前在课堂文化改革过程中也会存在一些问题,如其他学科以及学生的生活经验等建立广泛的联系,

学校相关人员对课堂文化改革的重视程度不足等。这样的课堂教学和课堂环境造就的课堂文化显然

所以,为了更好地促进跨学科主题学习的开展,我与当今跨学科主题学习背景下所要求的智慧灵动

们需要增强对课堂文化改革的研究。的课堂文化背道而驰。跨学科主题学习背景下的

一、跨学科主题学习背景下课堂文化改革的价课堂文化改革立足于综合育人、整体育人,立足于

值意蕴