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2025-2026学年度第二学期教导处关于教学常规考核结果运用办法通知

各年级组、各学科教研组、全体任课教师：

为强化教学常规管理，规范教学行为，提升教学质量，充分发挥教学常规考核的导向、激励与约束作用，客观评价全体任课教师本学期教学常规落实情况，推动教学常规工作常态化、规范化、精细化开展，结合我校2025-2026学年度第二学期教学工作实际，经教导处研究、报学校批准，制定本教学常规考核结果运用办法，现予以印发，请全体教职工严格遵照执行。

一、考核结果界定

本学期教学常规考核涵盖备课、上课、作业布置与批改、辅导答疑、教研活动、学情检测、教学反思等全流程教学环节，由教导处牵头，联合各年级组、教研组共同实施，采取日常督查、定期检查、随机抽查、量化打分相结合的方式开展考核工作，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，具体界定标准如下：

1.优秀：考核总分90分及以上，教学常规各环节落实规范、成效显著，能主动创新教学常规模式，发挥示范引领作用，无任何教学常规违规情况；

2.合格：考核总分70-89分，教学常规各环节落实基本规范，能完成各项教学常规任务，无重大教学常规违规情况，偶有疏漏可及时整改；

3.不合格：考核总分69分及以下，教学常规落实不到位，存在多项违规情况（如备课不规范、上课迟到早退、作业批改不及时、未按要求参与教研等），或存在重大教学常规违规行为，经提醒后仍未整改到位。

二、考核结果运用原则

1.导向性原则：以考核结果为导向，聚焦教学常规薄弱环节，引导教师重视教学常规、规范教学行为，推动教学质量稳步提升；

2.公平公正原则：考核结果运用全程公开、透明，严格按照本办法执行，兼顾教师个体差异，确保奖惩分明、公平公正；

3.奖惩结合原则：坚持激励先进、鞭策后进，将考核结果与教师绩效评定、评优评先、职务晋升等挂钩，同时对不合格教师强化帮扶整改；

4.长效落地原则：结合考核结果优化教学常规管理机制，推动考核结果运用常态化，促进教学常规工作持续完善、提质增效。

三、具体运用办法

（一）优秀等级教师运用措施

1.绩效奖励：在本学期教学绩效评定中，给予优秀等级专项加分（具体加分标准参照学校绩效工资分配方案），并发放教学常规优秀专项奖金；

2.评优优先：在本学期校级优秀教师、优秀班主任、优秀教研工作者等评优评先中，同等条件下优先推荐、优先评选；市级及以上评优评先中，优先筛选优秀等级教师作为推荐人选；

3.示范引领：安排优秀等级教师承担校级教学常规示范课、备课展示、经验分享等活动，牵头组建教学常规帮扶小组，帮扶教学常规薄弱教师；其优秀备课、作业批改、教学反思等成果，在全校范围内推广交流；

4.培养倾斜：优先安排优秀等级教师参加市级及以上教学常规培训、教研交流、骨干教师培养等活动，为其专业成长提供更多资源与机会。

（二）合格等级教师运用措施

1.常规管理：针对考核中发现的教学常规疏漏，由教研组牵头，制定个性化整改清单，明确整改要求与时限，教师需按期完成整改，教导处跟踪督查整改成效；

2.绩效评定：按照学校绩效工资分配方案，正常参与本学期教学绩效评定，不享受优秀等级专项加分与奖金；

3.能力提升：要求教师参与校级教学常规培训、优秀教师经验分享会等活动，借鉴先进做法，完善自身教学常规落实流程，提升教学常规管理能力；

4.评优限制：本学期校级及以上评优评先中，若合格等级教师无突出教学成效，不优先推荐；连续两个学期考核为合格等级的，纳入重点关注对象，强化日常督查。

（三）不合格等级教师运用措施

1.限期整改：由教导处联合年级组、教研组，对不合格等级教师进行约谈，明确教学常规违规问题，制定详细的整改方案，限期1个月内完成整改，整改期间教导处每周开展1次专项督查，跟踪整改情况；

2.绩效处罚：在本学期教学绩效评定中，扣除相应教学常规考核分数（具体扣分标准参照学校绩效工资分配方案），取消本学期教学常规相关专项奖金；

3.帮扶提升：安排1名考核优秀的教师与不合格等级教师结对帮扶，重点指导其规范落实教学常规各环节，每周开展不少于2次的备课、上课指导，帮助其快速提升；

4.评优否决：取消本学期校级及以上所有评优评先资格，取消参加市级及以上教学培训、教研交流等活动的资格；

5.后续处理：若整改到期后复查仍不合格，由教导处再次约谈，延长整改期限1个月，整改期间扣除部分绩效工资；连续两个学期考核为不合格等级的，上报学校研究处理，情节严重的，按学校相关规章制度给予处分，并影响其职务晋升、岗位聘任。

四、其他相关要求

1.高度重视，正确对待：全体任课教师要高度重视教学常规考核工作，正确看待考核结果，主动查找自身不足，积极落实整改措施，不断规范教学行为、提升教学常规落实质量；

2.严格执