2025年教师水平能力考试(综合能力测试)(高中、职业高中)能力提高训练题及答案.pdfVIP

2025年教师水平能力考试（综合能力

测试）（高中、职业高中）能力提高训练

题及答案

1.单项选择题（每题2分，共30分）

1.某高中语文教师在讲授《赤壁赋》时，引导学生对比

“哀吾生之须臾”与“羡长江之无穷”的情感差异，最能体现

的核心素养是

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解

答案：B

解析：通过对比分析，学生需要调动抽象思维与辩证思维，

属于“思维发展与提升”维度。

2.职业高中电子专业实训课上，教师要求学生用示波器

测量555定时器输出波形，下列指导语最能体现“最近发展区”

原则的是

A.“先看书，再动手”

B.“我已经示范三遍，你们照做即可”

C.“如果触发端波形异常，先检查哪一路电阻，为什

么？”

D.“测不出来就换芯片”

答案：C

解析：C选项用问题支架引导学生自主排查，契合维果茨

基“支架式教学”理念。

3.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，高中教

师期末对学生进行综合素质评价，必须摒弃的做法是

A.建立成长档案袋

B.采用多元主体评价

C.以期末笔试分数作为唯一指标

D.记录学生研究性学习报告

答案：C

解析：方案明确要求“坚决改变用分数给学生贴标签的做

法”。

4.教师在课堂中使用“随机点名+等候时间3秒”策略，

主要改善的现象是

A.学生注意力分散

B.课堂提问流于形式

C.学困生被边缘化

D.教学节奏拖沓

答案：C

解析：随机性保证公平，3秒等候降低“优生垄断”，提

高学困生参与率。

5.职业高中“1+X”证书制度中，X证书对接的主体是

A.教育部考试中心

B.行业龙头企业

C.省级教研室

D.学校学术委员会

答案：B

解析：X证书标准由培训评价组织——通常由行业龙头牵

头——开发。

6.某校推行“课堂静音手机袋”，两个月后学生焦虑量

表得分不降反升，最合理的解释是

A.手机袋材质引发过敏

B.剥夺学生掌控感，触发心理抗拒

C.教师教学水平下降

D.量表信度不足

答案：B

解析：自我决定理论指出，自主需求受阻会加剧焦虑。

7.教师用“思维导图”软件梳理《化学反应速率》知识，

其最大优势在于

A.替代板书，节约时间

B.可视化概念间层级与联结

C.减少实验次数

D.降低认知负荷

答案：B

解析：思维导图的核心价值是外化认知结构，促进整合。

8.下列关于“学科德育”的描述，正确的是

A.只在班会课渗透

B.需要脱离学科知识载体

C.应隐含在知识逻辑之中

D.由班主任独立完成

答案：C

解析：文件指出要“充分挖掘学科本身蕴含的德育资源”。

9.教师行动研究的四个环节“计划—行动—观察—反思”

最早由谁提出

A.勒温

B.斯滕豪斯

C.埃利奥特

D.凯米斯

答案：A

解析：社会心理学家勒温1946年提出行动研究螺旋模式。

10.职业高中“项目教学”评价中，最能反映“工匠精神”

的指标是

A.项目完成速度

B.作品尺寸误差≤0.5mm

C.小组汇报PPT页数

D.成本预算高低

答案：B

解析：精度要求体现严谨、精益求精的职业精神。

11.某教师将“人工智能伦理”案例引入信息技术课堂，

依据的课程理论是

A.结构主义

B.永恒主义

C.社会重建主义

D.要素主义

答案：C

解析：社会重建主义强调学校应关注并解决当下社会议题。

12.下列提问中，最能触发高