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44.XX区实验初级中学2026年春季学期班主任学生心理疏导个案指导手册

中学生正处于身心发展的关键时期，面临学习压力、人际关系、青春期困惑等多种心理挑战，易出现焦虑、抑郁、自卑、叛逆等心理问题。班主任作为学生日常管理和思想教育的核心力量，是学生心理疏导的第一道防线。为规范我校2026年春季学期班主任学生心理疏导个案工作，提升班主任心理疏导专业能力，帮助有心理需求的学生缓解心理压力、化解心理困惑、健全人格品质，促进学生身心健康成长，结合我校学生实际情况，特制定本指导手册。本手册适用于我校2026年春季学期全体班主任开展学生心理疏导个案工作，作为班主任开展心理疏导的标准化指导依据，全体班主任严格遵照执行。

一、总则

（一）制定目的

建立科学、规范、可操作的班主任学生心理疏导个案工作机制，明确心理疏导个案的识别、建档、干预、跟踪等全流程要求，提升班主任心理疏导专业素养和实操能力，及时发现并有效干预学生心理问题，防范心理危机事件发生，为学生身心健康成长提供有力支撑，营造全员关注、全员参与的学生心理健康教育氛围。

（二）适用范围

本手册适用于我校2026年春季学期全体班主任，针对本校全体学生（初一至初三）开展的心理疏导个案工作，涵盖学生心理问题的识别、个案建档、干预实施、跟踪反馈、档案管理等全流程，包括学习压力、人际关系、青春期心理、情绪管理、家庭矛盾等各类心理困惑的个案疏导。

（三）